大家为什么不借我尾巴呢

陈群利

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为它们各自尾巴都有用处，所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能。课文浅显易懂，线索明了，其中第三、四、五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行写作训练的最佳范例。

首先，边读边画，寻找方法。

教师带领学生用画一画，圈一圈的方法研读课文，在边读边画中，发现了很多特点：

1.写作的顺序相同（先写小壁虎爬到了哪儿，看到了什么，接着写它说了什么，最后写它为什么没有借到尾巴）。

2.小壁虎很有礼貌（小壁虎对别人的称呼、商量的语气）。

3.小动物动作不同（摇、甩、摆），尾巴用处不同（拨水、赶蝇子、掌握方向）。

其次，续编故事，学会表达。

动物的尾巴形形色色，各有各的作用。除了课文中的小动物，自然界中其他小动物的尾巴也都有自己的用处，教师可以先出示一些小动物尾巴的图片以及文字资料的介绍，再让学生展开想象，仿照课文第三自然段的格式，进行续编故事：想象断了尾巴的小壁虎继续爬呀爬，爬到了什么地方？遇到了哪些动物？他们的尾巴各有什么作用？并出示填空题辅助练习：

小壁虎爬呀爬，爬到（      ），他看见（           ）。小壁虎说：“（          ）？”（    ）說：“不行啊，（                 ）。”

表达是培养学生思维、语言能力的重要途径。教师要留出时间与空间，让学生自己去感悟、去表达，激发学生表达的愿望，鼓励学生大胆地展开想象。学生思维的火花一旦被开启，他们的精彩表现就源源不断地呈现出来。通过填空续编故事，让学生仿写，逐渐学会表达。