新时代大学生国家安全教育的方法研究

李焱 许欣 谢宜勤

摘要：当下国家安全形势错综复杂，但大学生的安全意识水平尚未大幅提升，很难适应当下国家安全的形势需求。大学生是社会主义事业发展的生力军，大学生是否具有正确的国家安全意识，将直接关系到国家的稳定和社会主义建设的成败。本文通过对国家安全形势的分析，为新时代大学生国家安全教育提供了一些方法建议，以期在增强大学生国家安全意识的同时，为国家安全战略的有效实施奠定良好基础。

关键词：国家安全；理性爱国；校园文化

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）02-0088-02

基金项目院2020年度安徽省高校安全保卫工作研究课题立项一般课题“总体国家安全观下的高校国家安全教育研究”（项目编号：2020AUSGT002）。

随着全球化进程的不断深入，国家安全局势错综复杂，面临着前所未有的挑战。大学生作为未来国家建设的中坚力量，他们的国家安全意识如何，将直接关系到国家的稳定与否和社会主义社会建设的成败。

一、新时代下加强大学生国家安全意识教育的战略意义

（一）对大学生国家安全战略思维能力的训练

战略思维能力，顾名思义，是指有着卓越的见识以及控制全局的能力，是适应国家安全面临的形势新变化、新特点的能力。坚持“顺应综合国家安全观”，是提高高校学生的国家安全意识，提升其国家安全战略思考能力，确保国家安全综合治理的迫切要求。只有辩证地看待国家安全与国外安全的关系，才能从战略上确定大学安全与国家安全的关系。高校应该鼓励学生打破传统安全思想，结合“传统安全”与“非传统安全”，帮组学生建立起综合性的国家安全观。从国家层面出发，对大学生的战略思维进行有效的培养，可以引导他们立足世界，正确认识国家安全，掌握主动权，突出国家大局，敢于同危害国家安全的行为做斗争。

（二）培养并发展大学生的理性爱国观念

增强学生的爱国主义意识和对国家安全的责任感。大学生身心尚未发展成熟，容易陷入爱国情感的盲区，甚至冲动爱国，在不经意间危害到国家安全[1]。所以，高校必须培养并引导学生形成全面的国家安全观，使得学生的国家安全意识得到有效提升，引导他们在顾全国家大局的前提下，用辩证的思维方式将理性爱国主义与尊重国家安全之间的关系处理得恰到好处，要强化爱国主义的理性观念，使其更深刻地认识到爱国主义并不是与情感、理解和实际行动脱节的，而要将它们有机统一起来。

（三）使中华民族伟大复兴的中国梦得到实现

国家安全从根本上保证国家利益，与中华民族伟大复兴的中国梦密切相关，新时期的学生是见证者和参与者，为了实现中国梦，学生必须履行义务，确保国家安全。高校在培养学生国家安全意识时，要培养学生的国家安全战略思维能力，促进他们在国家安全的基础上实现中国梦。大学生要充分把握理性爱国主义精神，维护国家安全，实现爱国主义与狭义爱国主义理念的有机结合；同时，要警惕被不法分子、别有用心之人煽动，破坏国家安全，阻碍中国梦的实现[2]。

二、高校进行国家安全教育过程中所遭遇的问题

（一）办学模式较为开放，更为国际化

新中国成立以来，生活中的方方面面都关联着世界的发展，高校也在不停地了解国外教育，并且不断吸收它们的优秀成果，甚至与国外联合办学，这种模式受到了广大学生和家长的喜爱。很多大学招聘外教或与国外大学合作，创造了一个开放的教学环境，在这样一个开放的教学环境中，西方的各种思想传入，大学教师在对外来思想持开放态度的同时，也要谨防一些可能威胁到国家安全的反动思想。

（二）学生人数庞大，缺少安全教育工作者

鉴于学生数量的不断增加，高校安全管理方面的人员配备非常匮乏。这会拉低高校国家安全思想教育工作的水平，使其达不到预期的效果，学生是为了完成任务而接受国家安全教育，难以从反映思想、解决困难的角度获得国家安全意识的提升。

三、新时代下加强大学生国家安全意识教育的具体措施

（一）完善并发展国家安全意识教育体系

增强学生的国家安全意识为加强国家安全工作奠定了基础，是现如今高等教育中不可或缺的一部分。高校要有效培养学生的国家安全意识，第一，必须在教学实践中积极响应国家安全政策和战略的要求，从教育目标体系、课程体系、教材体系等方面完善国家安全观教育。这就要求培育创新国家安全战略思维，将民族意识教育融入以德治国目标，从知识、价值、能力三个维度提炼教育目标。第二，结合民族教育，构建民族意识教育的课程结构、教材体系以及内容体系。第三，鉴于国家战略规划以及实际需求，必须要以最高效率完善并发展教师安全保障机制。高校对教师国家安全意识的培训，必须有一流的设计，制定出长远的规划，依靠有良好学术背景的教师，要坚持“以德为先”的方针，逐步建立具备国家安全意识的师资队伍。第四，树立正确的目标，建立有效的结果导向机制。国家安全问题的解决、目标的实现，还需要建立有效的评价机制，以提高教学效果，并针对下一阶段教学活动提出问题，再一步一步解决存在的问题。历经寻找问题、解决问题、重新发現三个阶段，大学生的国家安全意识才能得到更有效的提升[3]。

（二）增加大学生国家安全意识课堂教学

培养学生民族意识的直接方法就是课堂教学，因此，高校要对课堂教学有精准的定位，在教材、课堂中覆盖国家安全意识。

一是增加国家安全意识课程，并适当增加教材、课程和师资支持，这样不仅有助于国家安全意识课堂的系统化教学，同时也强化了大学生的国家安全培训，打开了思想政治理论的市场。要有效提升学生民族意识，最常见的形式就是进行思想政治理论教育。只有对思想政治理论课教学理念进行强化，才能有效解决现如今高校民族意识教育中存在的一系列问题，比如，教学内容与学生需求不平衡、师资缺乏等。二是从教学内容来看，马克思主义理论课应鼓励学生联系课程与国家安全意识的关系，用辩证思维思考国家安全与人民安全，阐明增强国家安全意识对维护国家安全地位的重要性，从而在历史中汲取清晰而深刻的历史教训，汲取中华民族生存发展的脉络，鼓励并引导学生从心底里涵养出爱国情怀，从内心深处坚定地维护国家安全。三是从教学方法入手。建设更高效率的国家安全基础知识体系，促进学生科学理论逻辑体系的形成，引导他们进行案例研究，学习生活化教学理念和内容，激发学生的情感共鸣，助力其知识、情感、信仰五要素的健康发展，实践教学可以提高教学内容的生命力，鼓励学生发表主旨演讲，在必要时自觉、果断地维护国家安全[4]。

（三）促进国家安全意识教育融入校园文化建设

高校可以有效强化班级教育影响力，巩固课堂教学成果。国家安全意识在校园文化建设中的运用可以有效培养学生日常生活中的国家安全意识，有助于引导并培养学生正确国家安全观的形成，这是国家安全意识的一个重要标志。所以，高校在建设校园文化的过程中，要积极有效地凸显国家安全意识。第一，高校可将显性教育与物质文化有机结合在一起，物质文化支撑着校园文化的精神，也承载着校园文化精神，为了使大学生的国家安全意识得到有效提高，可以将显性教育落到实处，开设有关国家安全意识教育的主题展览，建造相关主题景观或雕塑，采用形象的方式激发学生的爱国情怀，从而增强学生的国家安全意识。第二，高校可将隐性教育与精神文化建设有机结合在一起。精神文化集全体教师心理观点为一体，客观地反映了学校的精神、教风、学风、班风，进而发展成为一种隐性的文化。第三，高校要充分调动学生的积极性，鼓励他们参与到校园建设中。比如，高校可以成立国家安全志愿协会，开展爱国名人行为推广演出等一系列活动，帮助学生实现自我教育，使得学生的国家安全意识进一步提高[5]。

四、结语

国家安全事关国家利益，它不是模糊遥远的概念，而是明确具体的，与每个人都息息相关。目前，部分大学生的国家安全意识不强，认识比较狭隘，加强大学生国家安全教育是当前高校教育不可缺少的重要部分。本文从新时期提高大学生国家安全意识的国家安全形势、战略入手，分析了高校进行国家安全教育过程中遇到的问题，并为开展国家安全教育提供了一些方法建议，以期培养新时期大学生的国家安全意识，使其养成把国家利益放在首位的习惯，自觉承担自身责任，主动维护国家安全。

参考文献：

[1]车广杰，武子文.关于大学生国家安全教育现状的调查研究[J].山西青年，2020（05）：55+57.

[2]陈祥贵.总体国家安全观视域下大学生安全教育谫论[J].农村经济与科技，2020，31（08）：286-287.

[3]朱孟彬，张华.国家安全背景下大学生国防教育提升策略探究———以陕西工商职业学院为例[J].陕西广播电视大学学报，2020，22（02）：37-40.

[4]李丹阳，张旭辉.总体国家安全观视域下的大学生国家安全意识教育[J].文教资料，2020（21）：105-107.

[5]苏艳霞.新时代大学生总体国家安全观教育问题研究[J].知識经济，2020（10）：92+94.

（荐稿人：马焕灵，广西师范大学教授）（责任编辑：淳洁）