如何提高初中体育教学质量

张波

摘要：随着中国的经济结构的不断发展，初中体育教育的质量正在不断改善。越来越多的人开始关注学生的整体素质。大部分学校都正在逐步实施素质教育，以全面地提高学生的综合素质。在初中进行体育教学时，一些教师的教学观念已经过时了，学生很难从课堂上获得知识，改进教学理念，成为中学体育教师需要解决的首要问题。

关键词：初中体育;教学质量

随着教育水平的不断提高，对教师授课的要求也越来越高。各学科的教师需要特别适应新的教育要求，并在此基础上更新教学方法，以提高教学质量。因此，为了提高教学质量并引导学生更多地了解体育，初中的体育教师需要根据其学科的特点和初中学生的个性来更新教学方法。

一、當前中学缺乏体育教育的分析

1.教学形式落后。初中阶段是学生发展和个人成长的重要阶段，初中入学考试是每位初中生的唯一途径。中国长期以来一直倡导应试教育。由于应试教育的压力很大，许多学校和教师也忽略了体育教育的重要性。一些教师甚至认为体育教育是没有必要的，因为体育对升入初中的目标影响很小。因此，这些概念的存在在一定程度上削弱了体育教育的作用，影响了学生对体育教学的认识，严重制约了中学体育的发展。

2.教学质量差。在体育教学过程中，教师受到传统教学体系的制约。教师过于注重提高学生的运动技能，而没有教授学生必要的锻炼技巧。不仅不可能实现素质教育的目标，而且还严重损害了学生的运动热情。此外，许多教师并不真正尊重学生的发展特点，不能满足体育学生的学习需求，导致学生无法自主学习。有些教师甚至要求学生背诵体育方面的理论知识，没有做到理论教育和实践教育相结合，严重降低了中学体育的质量。

3.学生的热情不足。在新时代的语境下，新的课程改革要求学校和教师承担起责任，不断提高体育教学质量，实现学生身心的协调发展。但是，在实际学习中，学生对体育教育的热情不高，特别是不同性别的学生对体育文化的评价差异很大，同时体育技能、卫生知识和保健知识的渗透不足。学生并不是很积极地参加体育课，并尽量逃避参加体育课。

二、改善初中体育教育质量的策略

1.创新课程内容

传统的初中运动很简单而且很无聊，因此很难激发学生对运动的热情。因此，教师应根据学生的实际情况进行个性化培训，并根据学生在教学过程中的反馈及时调整相关的教学内容，以丰富体育活动，激发学生对体育活动的兴趣。例如，在教师开始教学之前，首先对教室中的男女比例有透彻的了解，并根据男女比例进行有针对性的教学。如果班上的女孩太多，教师可以选择一些舒缓的项目，例如健美操、跳绳等，以利用女学生的灵活性;如果班上男孩太多，教师可以选择篮球、足球、羽毛球等项目;如果班级中男女的比例大致相等，则教师将选择一些更详细的课程来进行适当的指导，以有效地配合学生的个人发展。其次，教师还可以使用多媒体设备充分展示一些体育活动，甚至可以简单地讲解一些体育明星的生活经历，从而可以有效地促使学生对体育运动充满热情，更好地参加体育运动。

2.培养学生的终身体育观念

通过培养学生的终身体育思想，在中学开展体育活动会更加顺畅。因为体育思维的终生发展，意味着学生将从教师的领导转到自主了解体育活动，而积极参与体育活动。教师必须根据学生的生活运动的发展方向来制定教学内容。培养学生终生的体育思维不可能一蹴而就。例如，根据对学生未来职业的分析。一旦毕业，学生将不可避免地选择职业，许多职业将遭受某些职业病的困扰。从这个角度讲，教师可以使学生意识到学生的体育锻炼需求。此外，高年级女学生热爱美丽，教师可以将体育锻炼与身体形态联系起来。通过加强体育锻炼来加强学生体育锻炼的思想，以使学生处于良好状态为指导;第二，教师应逐步帮助学生实现课程目标。首先，根据学生的需求为运动设定一个低目标，并随着学生完成小目标而逐步设定大目标。这样，学生会觉得实现这些目标并不是一件容易的事，学生将准备好实现这一目标。随着学生目标的提高，学生已经逐渐具有强大的运动能力。提高体育锻炼的目标不再是教师的强制性要求，而是学生自身的一项突破。

3.集中学生对学习的兴趣

一般来说，中学的初中体育课程比文化课程更生动有趣，这是学生所喜欢的。但是根据调查，仍有大量的教师仍使用过时的教学方法来完成体育课，这会使学生不愿与体育互动，将其视为一种负担。为了解决这种情况，教师需要改善教学观念，最大限度地提高学生的学习兴趣和学习热情，并帮助学生健康成长。教师应对课程内容有透彻的了解，使学生能够直观地了解初中体育文化的知识点，学习效果会更好。不仅如此，教师还应考虑每个学生的不同个性特征来设置课程，以便每个学生都可以享受运动的乐趣，不过分地限制学生的自由，以提高学生的体育技能。

结论

作为初中体育教师，由于新课程改革的不断推进，传统的体育教学方法将不能有效地提高学生的身体素质，也无法达到该学科的教学目标。因此，必须继续改进中学体育教学方法，通过创新初中体育教学内容，加强与初中体育课学生的互动交流，以更好地教授体育课，有效地提高体育教学的质量。

参考文献：

[1]李洪涛.初中体育教学中兴趣教学法的运用略谈[J].当代体育科技，2018，8（6）.

[2]吕新慧.创新初中体育教学方式，提高初中体育教学的质量[J].中华少年，2019（12）：156-156.

浙江省诸暨市天马实验学校 311800