高职院校运动队对校园体育文化建设的价值分析及促进措施

熊鹰

1 对高职院校运动队价值的基本认知

1.1 对高职院校运动队的价值认识

校园体育文化是校园文化和体育文化相互影响、相互渗透、相互促进而形成的一种特殊文化现象。它是指在校园内，以学校师生为主要参与对象，所进行的有关体育方面的教育、教学、管理、竞赛和服务等活动，并在此过程中所形成的一切物质形态、精神形态、行为形态和制度形态的总和。校园体育文化是学校师生在实践过程中共同创造的体育物质财富和精神财富的总和，它以其特有的文化形式和文化氛围感染和熏陶着学生，并融入到大学生的价值观和生活方式当中，被普遍的大学生所接受。校园体育文化是学校体育的重要组成部分，对促进学生的全面发展，培养学生的身心健康，使学生成为具有创新精神和良好的实践能力的现代化人才具有重要的作用。

高职院校校园体育文化是构建和谐校园的关键一环，建设高格调、高水平、高质量的校园体育文化，对校园文化有着重要的影响，校园体育文化的建设，是一项长期的、循序渐进的过程。而运动队作为学校体育的窗口，对校园体育文化建设有着特殊的价值，而校园文化的建设也可以带动运动队的培育发展，两者是相辅相成的。

1.2 高职院校运动队对校园体育文化发展的独特价值

校园体育文化以独特的魅力感染无数人，教人奋勇拼搏、公平竞争、敢为人先、团结协作、勇于担当。体育文化是以学生为主体，以体育活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。一支好的运动队和运动员高超而娴熟技、战术深深吸引了体育爱好者眼球，让越来越多的学生主动参与其中感受快乐，享受健康;通过代表学校参加学校内外体育比赛，取得一定的名次与成绩，将会逐步获得广泛的校园和社会影响力，提高广大学子对母校的认同感、归属感和荣誉感，提升爱校情怀，更具凝聚力，同时对校园体育文化的传播起到了榜样效应。有了高校运动队的不断突破，不断超越，才带动了更多的师生参与到体育运动中，并将其体育运动精神一届一届的传承下去，形成高校独有的体育文化。

1.3 高职院校运动队的竞技水平及训练氛围的价值

高职院校运动队是一种以身体运动为特征、以获得金牌为最高目标的社会活动。它通过训练、竞赛活动及竞技竞赛获得的荣耀，对学校学生和周围相关群体的行为和体育观产生重要影响。这种榜样作用和辐射作用，传递着大学体育文化竞争的价值和功能。运动队的竞技精神是校园生活中不可多得的优良品格，敢于争先，勇夺第一，超越自我，永不服输，这正是运动精神的最好体现。一支运动队代表了高职院校的运动竞技水平和学校形象，特别是传递着一个学校独特的团结奋进、超越自我、遵守规则、公平竞争的校园精神，如果运动队取得优异成绩，会有较强的激励性作用，将带动更多的学生参与学校特长运动项目中来，形成一个良好的校园体育运动氛围。

2 运动队对校园体育文化建设的综合影响

运动队是一所学校对外交流的重要窗口，是提升学校知名度，扩大学校影响力，打造学校体育品牌的最佳途径之一;是学校推进大学生素质教育，培养高学历、高素质、高水平的复合型人才的有效手段与实际需要，同时也是校园体育文化的一种很好表现方式和精神力量;是学校人才培养的有力拓展和有益补充，是凝聚人文精神及培养团队精神的最好体现方式。

2.1 运动队对校园体育文化物质建设的促进作用

校园体育物质文化主要是指在体育发展过程中积累下来的外在物化形式的统称。它是校园体育文化建设的基础保障，是校园体育精神文化存在和发展的基础和载体。校园体育物质文化建设的发展水平是否适应时代发展的需要，将直接影响高校体育工作的整体发展。主要包括体育场馆、运动器材、体育雕塑、体育图书等。体育场馆、运动器材等是进行体育课堂教学和学生课外体育锻炼的重要保证。体育雕塑本身就是一种文化现象，对学生起着潜移默化的陶冶作用，可以促进学生自觉进行体育锻炼。体育物质文化是一所高校的最基础物质设施，其建设水平是衡量一个地区、一所高校综合教育实力的重要标志。运动队的竞技水平是学校体育工作开展情况的重要体现，也很大程度的代表着学校形象。而物质是运动队竞技水平提高的保障。场地器材匮乏是不可能训练出高水平的运动队的，因此，为了提高运动队的竞技水平，学校会加大体育基础设施的投入，所以运动队对校园体育物质文化建设有良好的促进作用。

2.2 运动队对校园体育制度文化建设的促进作用

为了顺利开展各项体育工作学校制订的管理制度，是体育娱乐、教学、竞赛等活动中规范师生行为、文化的准则，它在学校体育工作中形成并发展起来，变成固定的章程。规范体育规章制度是校园体育健康发展和文化建立的重要保障，是校园体育管理科学化、规范化的关键所在，是校园体育文化活动的标准，制约着师生的行为方式和心理意识。运动队的开展也需要体育制度的保障，运动队行为规范、教练员守则及比赛奖励机制都是运动队必须遵守的规章制度，学校应从实践中，根据自身的情况，不断更新完善其规章制度，以此来保证运动队训练时间和训练热情，并指导运动队的训练比赛，所以，运动队对校园体育制度文化建设有良好的促进作用。

2.3 运动队对校园体育精神文化建设的促进作用

校园体育精神文化主要体现在全校师生的价值观念、行为习惯和认知等方面，是一所学校体育文化的核心。良好的体育精神文化不僅有助于学校整体精神文明与和谐校园的建设，其所具有的竞争、拼搏、合作等特质，对大学生顽强、果敢、坚韧、自制等意志品质的锻炼，对其合作、沟通、集体荣誉、关怀他人等社会性和健康人格的养成，都有着关键性的促进作用。运动队在比赛中的表现及取得的成绩可以对校园体育精神文化有很好的促进作用，学校可以利用各种宣传栏、展板、网站、广播等形式，大力宣传运动队的成员简介、比赛成绩及训练比赛中令人振奋的事情，使全校师生耳濡目染，从中进行学习交流，并树立正确的人生观、价值观。因此运动队对校园体育精神文化有良好的促进作用。

2.4 运动队对校园体育行为文化建设的促进作用

校园体育行为文化主要是反映一所学校整体校园体育开展的情况，如体育教学现状（学生体质达标率、学生体育课出勤率）、学生个人体育行为（每周参与体育锻炼的时间、频率、项目选择、活动方式等）、体育俱乐部建设状况等。其既是校园体育的组织形式、体育意识的体现，也是对外宣传的重要窗口。体育教学活动是校园体育行为文化最基本也是最有效的组织形式。而运动队作为特殊的体育教育活动组织，具有其显著的差异性，在某种程度上丰富了校园体育行为文化。体育赛事最能振奋人心，运动队所表现的勇敢、团结、拼搏精神及取得的成绩往往能带动学生对体育的参与热情，并能端正其学习态度，增强其参与运动的动机。同时运动队的队员一般分布在各个院系，能指导带动周围的同学们参与体育项目、热爱体育活动，并为终身体育打下良好的基础。因此，运动队对校园体育行为文化建设有良好的促进作用。

3 高职院校运动队对校园体育文化建设的促进措施

3.1 发挥大型运动会对运动队的检阅作用

高职院校一年一度的大型运动会是学校体育运动竞赛的一个重要形式，具有强烈的仪式性、竞技性、集体性、娱乐性及群众性。大型运动会是全面检阅学校体育教学、训练、课外活动开展情况和训练成果;是培养学生勇于拼搏、奋发向上、遵守纪律、集体荣誉感的优良品质;是传播学校体育价值观的最佳载体;是体现学校重视、多部门协助精神、教师关心、学生热爱的校园文化良好的展示平台。

3.2 发挥大型运动会对校园体育文化建设的重要作用

大型运动会营造了良好的体育文化氛围，是高职院校校园体育文化建设重要途径之一，在运动会比赛前、中、后的全流程中，在校园网定期滚动发布相关体育新闻、体育知识等，让微信公众平台更加便捷的交流、学习体育文化知识;发挥体育节、体育赛事等宣传运动常识，充满校园每个角落，培养学生正确的体育价值观，充分发挥校级大型运动会在校园体育文化建设中重要作用，让大学生充分意识到体育对自身身体、对大学生活、对家庭、对社会的重大意义，同时可在校园田径运动场、篮球场、足球场、室内体育馆等张贴宣传体育文化知识，如“生命在于运动”“运动就是力量”“如何消除亚健康”“减肥瘦身小妙招”等标语，从而营造良好的校园体育文化氛围。

3.3 健全和完善学校运动队的竞赛制度

强化各运动队日常训练，实施常态化管理，高职院校应遵循体育和教育规律的前提下，认真制订运动队训练计划，并采用科学的训练方法认真组织运动员进行稳定的、常态的专业运动训练，确保训练时长，满足竞赛需求;如：各运动队日常训练的时间保障、出勤率、比赛成果与学生的奖学金挂钩。通过与运动员签订协议或制定专门管理办法等方式确保运动员认真履行参加训练和比赛的义务，擅自不参加训练和比赛的运动员应按照学籍管理制度和有关规定严格处理，情节严重的给予纪律处分或退学处理。

3.4 提升运动队教练员能力，强化运动队领队的作用

高职院校运动队的教练员队伍主要来源于体育教师，建立健全教练员的岗位培训制度，采用多种方式提高教练员的业务水平，同时大力引进适应高职院校运动队的专业教练员，逐渐实现运动队教练员“专业”化。应根据不同项目的需求配齐配强教练员，通过引进、聘用等多元化、灵活化形式确保教练员队伍建制的完整性。通过开设专题培训班、参与高端论坛、外出实践考察等方式加强教练员培训，提高教练员的专业素质和科学训练水平;通过沙龙等形式搭建教练员经验交流分享平台。要充分发挥运动队领队的作用，要明确运动队领队的职责和定位，积极发挥领队带队的作用，对领队下队数量、下队频率、任务事项等进行规定，确保运动队组织的领导下有序的开展训练，打破由体育教研室独家培养运动员的旧习惯及不规范操作，由学校统筹办好运动队，这样才能具备人才集中、科学集中、文化集中的优势。

4 结束语

校园体育文化是校园文化的重要组成部分，运动队是学校对外交流的重要窗口，能有效引领校园体育文化发展，潜移默化地影响学生形成正确的道德观、人生价值观、社會行为和生活方式。运动员作为示范者能够积极带动高职院校学生参与体育锻炼，促使学生转变生活方式，帮助学生共同遵守规则来处事、接受公平竞争观念，建立积极、理性的人生观和价值观，树立规则意识，遵守社会公德，学会战胜对手的谋略，培养胜不骄败不馁、积极向上的精神，从而最大限度的激发大学生潜能，积极提升自我，促进学生综合素质得到全面提升，增强职场竞争力。

（作者单位：上海城建职业学院）