初中体育高效课堂构建

周炜望

虽然伴随着新课改、素质教育的全面推动，教育的情况已经得到了良好的转变。但是从目前的实际情况上看，在初中阶段的体育教学中依旧还没有完全摆脱应试教育的传统模式，教学当中存在着大量的漏洞和不足，很难真正的达到理想的教育效果。因此，在当前，初中教师在体育教学开展的过程当中一定要朝着高效课堂的目标不断迈进，注重教学的完善和优化，让理想的教育效果得以达成。

教学的有效性一直以来都是教学的灵魂和生命，而高效课堂的构建则是全体教师的终极目标。所以，初中教师在体育教学开展的过程当中也应该结合学科的特点和优势，不断地推动新型教育方法和理念的落实，让课程的效率和质量得到进一步的提高，推动高效课堂得到真正的构建。

1 初中体育高效课堂构建的关键点

1.1 抓住学生特点

要想更好地在体育课程教学当中实现高效课堂的构建，首先就应该保障教学开展与初中生当前的生理和心理特点更加符合。这样才可以真正的做到有的放矢，让教学的质量和有效性得到不断的提高。从生理上看，初中阶段的学生处在青春期，处于高速发育当中，无论是速度、力量以及身心素质都在持续的增强。而在心理方面，初中生往往表现好动活泼、自尊心强、自制能力较弱、逆反心理较为严重等特点，需要教师把控学生特点，避免教学失控，让高效课堂的目标得到真正的实现。

1.2 建立体育兴趣

孔子说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要想让学生在课程当中不断的深入参与，就一定要实现兴趣的引导，这也是高效课堂构建的前提和基礎。所以，在日常教学开展的过程当中，教师一定要注重教学方法和手段的更新，应该结合学生的兴趣爱好来让课程教学开展变得精彩纷呈，让学生能够主动去欣赏体育、了解体育，在亲身体验当中感受到体育的乐趣，有助于学生心智和体格的锻炼，让学生感受到体育的价值和作用，推动课堂的质量和效率得到持续的提高。

1.3 坚持主体地位

现代教育更加倡导生本教育，也就是说教师在教学开展的过程当中应该将学生的主体地位充分凸显出来，找寻到自己在教学当中的定位，扮演好参与者和引导者的角色，真正的实现学生主体、教师主导模式的构建。所以，在初中体育教学开展的过程当中要想真正的实现高效课堂的构建，教师也应该将以生为本的观念贯穿在教学的始终。通过情境创设、游戏教学等各种各样的方式让学生有更多的空间实现锻炼和自主发展。让课程教学在开展的过程当中能够变得更加高质和高效，达到理想中最佳的教育效果。

2 初中体育高效课堂构建的对策研究

2.1 创新课程内容，构建高效课堂

在体育教学开展的过程当中，内容的设置往往具有着较强的艺术性。假如教师设置的太简单，会导致学生在练习的过程当中失去挑战的欲望、出现不热衷的情况。假如设置的过难，又会让学生的自信心和自尊心大受打击，使得学生产生畏惧的心理。所以，在当前，为了更好地实现高效课堂的构建，教师首先就应该从课程内容的创新入手，真正地实现对学生兴趣的激发，让学生的学习效果变得更好。例如，在课程开展之前，教师应该明确班级当中的男女比例，保障后续教学具有针对性。比如，女生偏多，就可以选择瑜伽、跳绳、健美操等项目;男生偏多就可以适当选择羽毛球、篮球等运动;男女比例接近则可以对综合项目进行选择。此外，在教学开展的过程当中，教师也应该加强现代设备的有效运用，通过多媒体来展示体育明星、体育动作、体育历史等等。借助这样的方式不仅可以实现学生知识视野的拓展，也能够让学生在学习的过程当中深化参与，让最终的质量和效率得到进一步的提高。

2.2 合理引入游戏，构建高效课堂

虽然和小学生相比，初中生的身心相对成熟，但是对于游戏依旧是非常喜爱的，爱玩心态依旧较重。所以，在体育课程教学开展的过程当中，在高效课堂的导向下，教师也应该加强体育游戏的合理开展，让学生在技能学习的过程当中实现自主探究，有助于课程氛围的良好构建。例如，在篮球教学开展的过程当中，教师可以先对知识和技能进行传授，可以通过多媒体来为学生播放一些篮球明星姚明精彩的投篮瞬间，让学生产生积极性和热情。在后续就可以进行规则的讲解，掌握之后让学生之间开展竞赛游戏。教师可以将学生群体划分为实力相当的两个小队，让学生以友谊第一、比赛第二的精神投入到篮球竞赛当中。教师在此过程当中可以给予一定的点拨和引导，成为裁判，让学生在竞赛游戏当中更好的对技能进行训练。对于学生的一些瞬间，可以以手机录像的方式进行录制。后续进行播放，带领学生一起复盘，找出学生的缺点，让学生积极改进。这样的方式就能够对学生的兴趣和好胜心起到一个激发的作用，达到理想当中最佳的教育效果。

2.3 丰富体育活动，构建高效课堂

为了更好地实现高效课堂的构建，教师在教学开展的过程当中应该尽量让学生的体育活动变得丰富。不仅可以实现兴趣的激发，也能够让学生从电子产品的娱乐当中解脱出来，更好的投入到身心锻炼当中，对学生的成长和发展起到一个推动的作用。例如，在保障学生安全的前提下，对于课程的开展，教师就可以划分为男女生两组。男生组可以适当的对一些竞争性、对抗性的项目内容进行设置，比如斗鸡、攀岩、篮球、足球比赛等等，让学生可以产生热情和兴趣，在训练中更好地推动自身的身心发展。而对于女生则可以加强一些塑形塑体活动的开展，比如健美操、瑜伽、舞蹈等等，让学生的参与兴趣变得更加浓厚。通过这样的方式就能够更好的让教学在开展的过程当中做到因材施教，让课程有更多的助力，有助于课程教学当中高效课堂的积极构建。

2.4 加强德育渗透，构建高效课堂

在现阶段，我国教育更加倡导百年教育，德育为先，要求教师在课程教学开展的过程当中一定要不断地加强德育的渗透，实现教书育人，让理想的教育效果得到真正的实现。所以，在日常教学开展的过程当中，为了更好的实现高效课堂，初中教师在体育课当中也应该抓住适当的契机，组织适当的形式，使得德育得到渗透，让理想的育人效果得到实现。例如，在日常教学开展的过程当中，教师可以结合学生的现状，将素质拓展训练活动引入进来。比如，教师可以将活动的内容设置为寻宝，对周边环境进行改进，设置不同的关卡，让学生以小组的方式根据地图提示探险、完成任务、最终获取到宝藏。看哪一小组最终能够取得胜利、获取到最后的成功。这样的方式可以锻炼学生的反应能力、智慧、团结合作、意志力等，让学生获取到多元的发展，有助于德育在课程当中的渗透。

2.5 拓宽体育空间，构建高效课堂

除了以上这几个方面，要想更好地实现高效课堂的构建，教师也应该对教学空间不断的进行拓展。应该构建起课内外相结合的组织形式，为学生的全面和综合发展起到良好的推动作用。例如，一方面，教师应该加强苗子选拔，可以选取一些体育基础较好、具备体育特长的学生单独培养。根据学生情况对培养计划进行制定，让训练的开展更加具有针对性，让学生的体育能力得到大幅度的提高。一方面，教师应该结合教学特点，不断的优化课程当中的思想教育，让学生在体育教学当中也能够实现健康人格、思想品德的良好构建，让学生能够在训练强化的过程当中真正的做到吃苦耐劳。同时，教师也应该展现学科的价值，加大心理梳理，带动学生的身心发展都变得更加健康。对学生的全面和健康发展起到一个铺垫的作用，真正的实现教学的开展，让高效课堂的构建目标真正的实现。

3 结论

综上所述，在现阶段，初中教师在体育教学开展的过程当中不断地助力高效课堂的构建是非常重要的，能够更好的展现出体育教学的价值和内涵，带动学生获取到良好的成长与发展。所以，在课堂教学开展的过程当中，教师主要可以从创新课程内容、合理引入游戏、丰富体育活动、加强德育渗透、拓宽体育空间让高效课堂得到真正的构建，让理想的课程开展效果得到达成。

（作者单位：浙江省诸暨市陶朱初中）