传承民族舞蹈文化，推动民族舞蹈教学

仁丽娟

【摘要】民族舞蹈是我国古典文化的非常重要的一部分，民族舞蹈的传承在继承和发扬我国民族文化和传统文化中占有非常重要的地位，在宣扬我国民族文化和艺术特色方面作用巨大。在我国教育改革的大背景之下，民族舞蹈的教学也发生了很多变化，总体而言就是更加注重融入现代精神，宣扬我国传统文化。

【关键词】传承;民族舞蹈;教学;策略

引言：民族舞蹈在我国舞蹈体系中占有很大比重，民族舞蹈的教学与传统的课堂教学方式不同，含有极具特色的教学信息，而且现在科技和信息技术的发展给民族舞蹈的教学增添了现代精神，让民族舞蹈适应现代社会的发展，传播民族文化。

一、民族舞蹈教学对民族文化传承的重要意义

我国是一个典型的多民族国家，五十六个民族各自成体系，自成一脉，各个民族的文化都具有典型的地域和民族特征，并且在漫长的发展历程之中形成了代表各个民族典型文化的舞蹈。由于我国地大物博，人口众多的原因，各种民族舞蹈都展现出了自身的特色，随便一个民族的舞蹈都能让人眼前一亮。

以藏舞为例，藏舞是藏族民族舞蹈的总称，藏族大部分都生活在我国西南地区，虽然藏族是一个民族，但是因为藏地地域广博的原因，各个不同的地方在生活过程中都形成了代表各地文化的舞蹈形式，藏舞寓意深厚，经常以当地人民的生活为舞蹈的主要元素。比如说，藏族的传统节日“望果节”，就是藏族人民为了庆祝丰收的节日，望果的意思就是围着丰收跳舞，到了这一天，人们会穿着传统、精美的藏袍，手执大鼓，挥舞手臂，扭动腰肢，跟随老者的步伐起舞，一起用藏地传统舞蹈来庆祝丰收。

如果想要在现代社会中将民族舞蹈和民族文化传承下去，就要首先将民族舞蹈的教育教学做出改变，深入各个民族文化的深处探访，将各民族人民的生活习惯和生活方式以及特有的民族特征带到民族舞蹈教学的课堂上来，让不同的民族舞蹈之间产生碰撞，相互凸显自身的特色。民族舞蹈的教学之中一般会包含大量的民族特色文化，在一些地方已经失传的民族文化甚至都能够在舞蹈教学之中发现，而且民族舞蹈本来就是民族文化的一种表现形式，只要民族舞蹈不断绝，民族文化就会一直得到传承。因此，民族舞蹈的教学对于传播和继承各个民族的特色文化具有十分重要的作用，必须将之重视起来，当做传承民族文化的契机。

二、由民族舞蹈教学来弘扬民族文化的策略

（一）深入挖掘和了解民族舞蹈的教材

在寻常的课堂教学之中，教材发挥着非常重要的作用，在舞蹈教学中也是如此。在开展民族舞蹈教学之前，教师要首先对民族舞蹈的教材展开深入探究，发掘教材背后所蕴含的民族文化，思考该怎么样引导学生理解理性和艺术之间的关系，以便在教学过程中将民族舞蹈之中所包含的民族底蕴和文化艺术淋漓尽致的展现出来，让学生理解这种民族文化。比如说教师在教授“藏舞”的时候，就可以先将藏舞的肢体动作教学放到一边，先带领学生了解一些西藏地区民族的生活方式、衣着特征、饮食方式等人文特征以及气候、地理等自然环境特征，从而引导学生体会“藏舞”背后所隐含的民族文化和地域文化。

此外，教师在课前精心钻研教材，还可以提前解决教学中的疑难问题，避免出现课堂教学中教学盲区的出现。教师也有更多的精力将教学的重点放在学生的舞蹈动作是否达标、舞蹈风格或者是身体姿态等方面，然后可以根据每个学习者不同的特征和风格设计不同的教学方式，为他们选择最为合适的民族舞蹈。

（二）树立文化多元理念

民族舞蹈教师首先要保证自己所持有的是多元文化理念。我国地大物博，所形成的的各个民族都带有本民族独特的文化色彩，而且还具有当地特有的地理和气候原因而形成的文化特色。教育者需要首先树立多元文化理念，将各个民族舞蹈的特有文化作为上课的主要教学内容和教學理念。教师在教授学习者学习“藏舞”的时候，也要对其他民族的文化予以尊重，并且在讲授的时候多给学习者穿插一些其他类似文化的民族特色舞蹈，比如蒙古族地区的舞蹈等等，这样的课堂内容更加丰富和生动，也能在无形之中给学生潜移默化的影响，让学生逐渐树立文化多元的理念。

（三）改进教学方式

民族舞蹈教学具有自身的文化特征，教师首先要在课堂上尽最大可能创设出真实的民族文化情景，让学生在课堂上能够直观的感受该民族生活的状态和方式，通过给学生展现一些民族人民具体生活的场景来帮助学生理解民族舞蹈各个动作的含义，从而能够加深对民族文化和民族舞蹈动作的理解。比如说教师在教授“藏舞”的时候就可以在具体教学展开之前先给学生播放一段关于藏族生活场景的视频，视频内容可以包括藏族的民族传统服饰、日常饮食、特色食物糌粑、重大节日如“望果节”或者是文字语言，这样的话学生就能具体理解藏族的文化特征，从而在学习舞蹈动作的时候能投入自己的感情。其次就是教师注意要因材施教。我国有五十六个民族，民间舞蹈更是数不胜数，没有必要将学生局限在一两种舞蹈范围之内。因为舞蹈对于学习者的身体条件要求很高，所以教师要根据学生的喜好和身体条件为学生选择最为合适的舞蹈类别，比如说对于身材高大、四肢健壮的学生，教师就可以推荐他们去学习蒙古舞或者是藏族地区的舞蹈，再比如说有的学生身材纤细，四肢柔美，教师就可以推荐他们去学习云南傣族地区的舞蹈，让学生能够找到适合自己身体条件的舞蹈种类。在开展教学的时候也要给学生讲清楚舞蹈体系，将各种舞蹈体系呈现给学生，以藏舞为例，藏舞包括多种舞蹈流派，著名的舞蹈更是数不胜数，比如“圆圈舞”，“锅庄舞”等等，都是极具藏族特色的舞蹈，教师可以先给学生讲清楚舞蹈体系，然后展开具体肢体动作的教学，教授学生身前摆手、转胯、蹲步、转身等等舞蹈动作，这样就要比一上来就开展肢体动作的教学要好很多。

结束语：民族舞蹈本身就是民族文化的一种表现形式，民族舞蹈的教学同其他科目的教学一样需要教师付出精力去钻研教材、探究教学方法，民族舞蹈的教学过程本来就是在传承和传播民族文化。作为现代的民族舞蹈教师，应该主动积极的去探索全新的教育方式，树立多元文化理念，让学习者在舞蹈课堂之中感受民族文化的精彩之处。

参考文献：

[1]杨艺.民族舞蹈的文化传承与教学[J].戏剧之家，2016（000）004：65-66.