培养有教养孩子的关键

咸立丽

在某电影院发生了这样一件事情，散场时，一个小男孩对着电影屏幕拳打脚踢。自始至终，都没见孩子的父母出来阻止。据了解，这块屏幕是杜比全景CGS中国巨幕，价值十几万，被孩子这么一番暴打，出现了明显的凹陷和损坏，影响电影正常的播放。

在每年的寒暑假期间，不管是旅游景区，还是商场、餐厅、电影院，总是会看到各种“释放天性”的孩子，但随之而出现了各种反社会性行为，乱丢垃圾的、爬树摘花的、疯跑乱窜的、大喊大叫的……

没有家长认为这些是“没教养”的表现，更不会培养孩子对反社会行为的意识。孩子从小到大，家长始终关注孩子的学习成绩，而轻视了品德、教养的培养，结果导致越来越多“熊孩子”的出现。

家长首先要明白什么是教养？教养主要表现在行为方式中，是社会、家庭、学校、个人四个方面相互作用的产物。

《三字经》中对教养有一定的阐述，是人从小就应该养成的一种规矩，体现在待人接物处事上的一种态度，并且特别提出，一个人如果没有教养，是家长、老师在教育过程中的失职。

西方文化对教养是这样说的，教养体现在礼貌、规矩、态度、风度、生活方式、习惯等方面。教养也是英国皇室存在的一个象征。从中西方文化来看当今的教养更多归类为“道德”“礼仪”“素质”中。

要想形成良好人际关系教养的作用十分重要。有爱心、尊重他人、做事有分寸、善解人意、关心他人、心胸宽阔、正派真诚等这些做法时刻以帮助人们建立良好的人际关系并评价他人那么基本做法是想他人之所想，急他人之所急，让自己的行为符合社会公德规范，使用礼貌用语营造舒适和谐的氛围。

那么，一个缺乏教养的孩子主要表现在哪些方面？

第一，自私，眼里只有自己，不考虑别人

许多孩子从一出生便是“众星捧月”般的存在，在家里被大人独宠着，要什么就满足什么，享受特殊待遇。

比如吃饭的时候，把爱吃的菜霸占在自己面前，不给别人吃;在幼儿园、公园玩游乐设施时，也不管前面有没有小朋友在排队，一马当先冲上去玩…

第二，说话没分寸，不尊重别人

对长辈没有基本的尊重，不高兴了甚至会拳打脚踢;说话直接，缺乏同情和善意，嘲讽、讥笑别人的短处或错误。

第三，不分时间场合乱发脾气

不懂得收敛自己的情绪，一点事没有顺着他的意思就大吵大闹发脾气，不分时间、地点任意妄为。

第四，去别人家做客、公共场合没规矩，我行我素

缺乏边界意识和规则感，到别人家做客，在别人家里乱跑乱翻，未经允许动别人东西，甚至想要据为己有;在电影院、电梯、博物馆、公交高铁等地方，没有规矩，吵闹喊叫;在公园或景区，不注意爱护观景卫生，随意破坏公共设施。

朱熹说：“涵养致知力行三者，便是以涵养为首，致知次之，力行又次之。”是说，人的道德品质是最重要的，第二是文化知识，再就是努力去做的问题了。

洛克又说：“没有教养的人，勇敢就是粗暴，学识就是迂腐，质朴就是粗鲁，温厚就是献媚。”

可以说，教育的根本就是德行的培养。一个缺乏教养的孩子，家庭再富有，个人再优秀，也是很难在社会上立足的，人生发展也会受限。

而一个有教养的人身上体现出来的，是处处懂得为别人着想的善良、同理心;言行得体有礼貌，高情商;能够自我约束的自制力。拥有这些品质的人，走到哪里都会受人欢迎。

所以，良好的教育是父母送给孩子一生的财富。

网上有一张爸爸和女儿地铁排队的照片火了。虽然地铁站人不多，但这位爸爸还是在地铁门外正确的地方排队，爸爸给了女孩示范的榜样，于是她也自觉主动地站到爸爸后面，跟爸爸一样静静地排队等车。父女俩这温情可爱的一幕得到了网友的一致赞赏，家长有这样好的教养，孩子在今后也一定是一个非常有教养的人。

很多时候，可能家长对孩子的教导、讲的大道理，孩子轻易会忘，或者就算听了也不一定会实践。但父母一定要謹记一点就是你的言行举止，孩子是看在眼里记在心里的，越是年龄越小的孩子，越会更加会不加思索的模仿习得。

更可怕的是什么，就是家长嘴上教孩子一套，自己的言行举止却是另外一套，这样不但没有起到教育的目的，反而会起到反向作用。所以有时不需要家长说什么，而需要你坚持做什么。因此，想培养出一个有教养的孩子，最关键的就在于家长树立好榜样，注意言行，在各方面都要给孩子一种你一直在努力、提高自己，从而能潜移默化带动孩子。

著名主持人白岩松，也曾分享教育孩子的心得：每每坐电梯在出电梯前，都会将按下按钮“1”，方便要上来的人并节约其时间。后来他在无意中发现，孩子也在不知不觉中养成了这个习惯。

大多数家长都抱怨孩子太调皮、不懂事，管不住，其实这个时候就要反思一下自己平常有没有以身作则。

你对带老人、朋友、餐厅服务员、外卖员都充满尊重和礼貌，孩子自然会明白待人接物之道。

家长如果遵守社会公德、爱护设施和卫生、公共场所言行得体，不打扰别人，孩子也会讲规则、界限根植于心。

你懂得将心比心，考虑别人的感受、助人为乐，孩子也会多一份善良和柔软，不出口伤人、学会关心和爱。

从家长自身做起，培养有教养孩子。