游戏化教学在小学体育篮球教学中的应用

褚公勋

小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生能力培养的重要时期。在小学阶段教育教学工作中，体育课程教学是重要的教学组成部分。通过这一教学工作的开展，能够促使学生得到体育能力的培养提升，为学生身心健康成长与发展奠定良好前提基础。在小学体育篮球教学中，教师应用游戏化教学法能够有效满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中能够得到参与兴趣的激发培养，为学生体育能力培养提升奠定良好前提基础。

随着当下快速发展的环境背景下，对小学教育教学工作的开展提出了高度要求。小学体育篮球教学是学生篮球能力培养提升的重要基础，同时也是人才全面培养的重要前提。因此，在小学体育篮球教学工作开展的过程中，教师应该重视自身教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到体育能力的充分培养提升，为学生学习与发展奠定良好基础前提。本文将通过对小学体育篮球教学中游戏化教学的应用进行策略分析，从而为这一教学工作的高效开展做好充分前提保障。同时，应该明确游戏化教学法在课堂教学中的积极性作用，不断进行创新优化，促进教学工作的高效开展。

1 积极性作用

1.1 提高学生兴趣

在进行小学体育篮球教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中兴趣低下，严重影响学生体育能力的培养提升。因此，在当下的小学体育篮球教学中，教师应用游戏化教学对学生展开教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到学习兴趣的充分激发培养，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。通过这一教学方法的应用能够满足学生课堂参与积极性提升要求，促进教学工作高效开展。

1.2 落实生本理念

在传统小学体育教学工作中，教师过于重视自身在课堂教学中的主导地位，导致学生主体地位缺失，不利于学生自主学习能力的培养提升。因此，在当下的小学体育篮球教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的有效培养，为教学工作高效开展奠定基础前提。通过在教学工作中应用游戏化教学法能够有效满足这一教学要求，有效巩固学生课堂学习主体地位，为学生自主学习能力的培养做好充分前提保障。

1.3 创新教学评价

教学评价工作的开展能够巩固学生课堂所学能力，为后期教学工作奠定良好前提。但是，在传统小学体育课堂教学后，教师不能重视这一教学工作的开展，导致学生参与课堂学习积极性逐渐低下，不利于这一教学工作的长期高效开展。因此，在当下小学体育篮球教学工作开展后，教师应该重视对学生进行教学评价的落实创新，应用游戏化教学促使学生能够积极参与到教学评价工作中，为学生课堂所学篮球能力的巩固提升奠定良好基础，促进教学工作的高效开展。

2 应用策略

2.1 准备阶段应用

在小学体育篮球教学前，教师应该重视对学生进行热身教学，从而保证学生能够在参与课堂学习的过程中避免出现伤病问题，促进学生身心健康发展。通过应用游戏化教学法能够满足这一教学要求，促进课堂教学高效开展。

教学案例一：在进行小学体育篮球传球教学前，教师对学生开展游戏“搭石桥”。要求学生面对面下蹲，并且两两手指交叉持平，教师则应用篮球从队伍前经过学生的手桥滚动到队伍最后端。学生则需要在这一过程中快速用手指进行拨球动作，避免篮球停滞或者下落。通过这一游戏能够激发学生的学习兴趣，同时能够有效使学生的手关节充分活动，避免在课堂教学传球的过程中造成手部关节或肌肉受伤问题。

2.2 课堂教学应用

在课堂教学中，教师应该重视对学生进行自主性培养，促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主学习能力的培养提升，为学生学习与发展奠定良好基础。

教学案例二：在进行小学体育篮球课堂教学时，教师对学生进行运球教学。在教学中，教师要求学生站成三列纵队，并且划清起点终点，要求学生进行行进间运球，一来回后由下一学生接力形成三隊竞赛模式，促使学生能够自主参与到竞赛中，最终得到自主学习能力的培养提升。

2.3 教学评价应用

在教学评价工作中，教师对学生进行体育游戏的开展，促使学生能够应用课堂所学能力积极参与其中，促进能力的巩固提升。

教学案例三：在进行完投球教学后，教师为学生开展竞赛评价，要求学生以小组为单位进行投篮比赛，有效激发学生参与兴趣，同时能够在开展的过程中明确学生的实际学习情况，为后期教学工作的开展奠定良好前提基础。

3 结束语

随着人们对于小学阶段体育篮球教学的高度重视，对教师教学方法的创新提出了高度要求。通过应用游戏化教学法能够有效满足其教学要求，促进教学工作的高效开展，促进学生学习兴趣激发，满足学生自主学习能力培养提升的高度要求。

（作者单位：福鼎市点头中心小学）