校园体育文化建设导向下啦啦操运动价值探究

周勇

啦啦操运动传入我国以来在校园迅速发展，其价值在校园体育文化建设中产生重要影响。研究采用文献资料法、专家访谈法等研究方法，剖析在校园文化建设导向下啦啦操运动价值对校园体育文化的影响。研究认为啦啦操的实用价值和人文价值有利于校园体育文化建设，形成特色校园体育文化，展现个性主体，有利于校园体育文化创新发展。

校园体育文化是校园文化建设的重要组成部分，是素质教育过程中不容忽视的重要元素。2016年，教育部颁布《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》文件。文件指出学校要加强体育文化建设力度，改善校园体育环境与氛围，促进学生发展。2017年，习近平在党的十九大报告中再次强调，要大力发展体育文化，促进校园体育文化快速发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以校园体育文化和啦啦操运动价值为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

根据研究对象和任务，通过对国际互联网GOOGLE和中国知网等搜索引擎检索，搜集校园体育文化和啦啦操运动价值相关文献，为研究提供理论基础。

1.2.2实地考察法

走访部分校园，实地了解校园体育文化建设及啦啦操运动的开展情况，为本课题的研究提供现实依据。

1.2.3专家访谈法

专家访谈分为两个部分。一部分是对学校领导访谈，另一部分是对啦啦操带队老师访谈。通过对专家访谈，收集他们对校园体育文化建设导向下啦啦操运动价值的意见，为研究提供科学依据。

2 啦啦操运动价值分析

啦啦操运动价值可以从不同的角度定义。从“需要”和“满足”角度定义，啦啦操运动价值分为两部分。一部分是满足主体需要，对人的全面发展和社会发展的作用，即实用价值。另一部分是一种主体和客体长期演进中的生存状态方式变迁，它的功能属性在满足人类自身发展需要过程中形成抽象关系，即人文价值。

2.1 健身价值

啦啦操运动的健身价值主要体现在增强运动体质。长期坚持啦啦操运动有利于改善运动系统、呼吸系统、消化系统、心血管系统和神经系统。在具体的技术中，变化多样的动作，强烈的团队集体意识，明快的节奏可以提高关节灵活度、优化血管与心肌的弹性、增强呼吸深度、提高神经的灵敏性和兴奋性，具有明显改善运动体质的作用。肢体动作发力快、准、短，肢体语言丰富，动作多样化等特点，可以有效提高运动者心肺功能，增强下肢力量，加强肌群协调，优化大脑皮质转换能力，达到增强机体的耐力，促进体能发展。

2.2 健心价值

解决大学生心理健康问题是校园探讨的一个重要话题。学生在校期间，如何形成一个健康的积极向上的心理素质，对学校和学生而言至关重要。啦啦操运动被称为“欢笑运动”。在心理健康建设方面，啦啦操运动通过音乐、动作、团队配合等方式展现自我，调节参与者不良情绪。积极向上的正能量口号，集中体现团队的集體主义精神，有利于提高成员的心理健康水平。啦啦操运动作为高校一项被大众普遍接受的体育运动，这种勇于挑战、展现自我、团队协作的运动特质，有利于实现心理健康的自我调节和完善。

2.3 娱乐价值

啦啦操运动来自于生活，也是一种娱乐方式。啦啦操运动最初通过呐喊、肢体动作等方式，给人传递希望、信心和力量，后来演变成赛场上给运动员呐喊助威的一种娱乐方式。啦啦操运动发展至今已经风靡全球一百多个国家，成为大众喜闻乐见的一个体育项目。通过创编后的啦啦操运动融合了大众喜闻乐见的舞蹈、技巧、嘻哈、民族等各种元素;动作有难有易，时间可长可短;运动不受场地限制，成为人们生活娱乐的一种重要方式。啦啦操运动中的呐喊具有感染情绪作用，可以帮助运动者把自身情绪通过面部表情、肢体语言和声音传递给裁判和观众。这种积极向上、充满活力、青春阳光、健康乐观的情感表达能迅速感染裁判，感染观众，是一种愉悦的享受。

2.4 育人价值

在全员育人，全过程育人的大环境中，育人已经渗透到校园文化建设的方方面面。受社会上一些不良因素影响，集体主义精神缺失、自私、任性、等不良意识在学生中任普遍存在。这不仅会导致学生品德修养存在缺陷，更可能造成学生道德品质的沦丧。这与党的育人目标相悖。啦啦操运动的育人价值主要体现在全过程育人。在参与运动过程中，动作、造型、口号等需要团队协作，才能产生美感。一个完整的啦啦操表演是对团队意识和协作能力的集中展示。在此过程中，有利于学生团队意识的养成，引导学生规范自我行为，消除狭隘自私自利思想，修改任性、散漫和随意等性格缺陷;增强集体荣誉感，树立集体主义世界观，促进学生自我完善与发展。在校园开展啦啦操运动，相对学生自我发展而言，具有重要的育人价值。

2.5 审美价值

啦啦操运动是一项体育与艺术完美结合的运动项目，具有较高的美育价值。一套完整的啦啦操表演，它集合了音乐、舞蹈、体操、技巧、口号等内容，具有较高的思想性和艺术性。比赛或表演中运动员运用多彩道具，身着亮丽服饰，在欢快的音乐伴奏下，做出各种造型、动作，勾勒出动态画面，就是一副美的画卷。尤其是运动员一双会说话的眼睛和沁人心菲的微笑，给人以强烈的视觉盛宴。这对运动员和现场观众是一种美的享受和体验，能形成正确的审美取向，提高审美能力，实现心灵的洗涤和陶冶。

3 啦啦操运动价值对校园体育文化建设影响

3.1 有利于促进校园体育文化建设

啦啦操运动是一项体育与艺术相结合的运动项目，在校园具有广泛的群众基础。啦啦操运动从传入我国以来，融合了众多的潮流元素，深受师生喜爱。不同类型的啦啦操运动为校园师生提供了选择的可能，打破了校园体育文化内容单一，枯燥乏味的局面。校园体育文化的主体是学生。啦啦操运动使学生在团队意识、集体认同感、规则分析基础上，形成自我规范和行为约束，增强学生归属感和荣誉感。随着啦啦操运动在校园的普及发展，其早已成为校园体育文化建设的有效途径，引领这校园师生追求运动健康的文化潮流。

3.2 有利于形成特色校园体育文化

啦啦操运动通过对教育、体育以及文化的稳定融合，充分展现出其特色性的体育文化价值。啦啦操运动的融合性和张杨性，有利于融合东西方文化和时尚流行元素，促进具有啦啦操特色的校园体育文化形成。啦啦操传入中国之后，具有一定的美国体育文化形式。在这种背景下，啦啦操运动价值促使本土民族文化精髓对校园体育文化重新构建。融合了民族文化的啦啦操运动充分展现出中国啦啦操在世界文化中的艺术价值。重构后的校园体育文化，通过啦啦操运动与民族文化的稳定融合，实现创新发展。融合了东方文化的啦啦操运动，在校园体育文化中实现成套艺术动作的稳定创新，使民族文化的气息得到充分展现。系统的设计创新使富有民族文化特色的啦啦操运动形式得到广大师生的一致喜爱。与此同时，啦啦操运动在校园体育文化创新过程中，提高了特色校园体育文化的融合力和创新力，使啦啦操运动的价值有效地渗透校园体育文化中，形成鲜明的校园体育文化。

3.3 有利于促进学生身心健康，展现校园体育文化个性主体

学生是啦啦操运动和校园体育文化建设的主体。在校园体育文化传承及发展的过程中，需要将学生作为主体，通过学生传承和发展校园体育文化。啦啦操运动刚柔相济、热情奔放的形式符合大学生的个性，能够激起大学生的探索欲望和好奇心，引起广大学生的关注，激发了大学生学习啦啦操的热情。啦啦操运动成套动作内容丰富，融合了舞蹈、体操、跳跃、技巧等动作类型。它通过调节运动强度、运动量，改变运动节奏，变换音乐风格，为运动者创造激情热烈的运动氛围，最大限度地發挥运动者的学习能力。啦啦操音乐是啦啦操运动的灵魂，在欢快的音乐中享受运动的乐趣，使参与者在运动中培养乐观向上的精神，这符合运动生理学规律，能够更有效地达到健身健心的目的。

3.4 有利于提高学生审美意识，促进校园体育文化创新发展

学生是校园文化的主体。在校园体育文化创新发展的背景下，需要提高学生的审美意识，丰富学生的课间娱乐生活。就啦啦操运动而言，它是体育与艺术的结合，是各种文化的交融。啦啦操成套动作对艺术性、完成性、一致性要求十分严格。在啦啦操运动价值分析的过程中，其基本的艺术形式与体育运用存在着差异性，大部分的体育运用会侧重竞争，而啦啦操运动的艺术性比较浓厚。啦啦操运动的步伐、服饰、编排根据规则都有一定的要求，这使观众获得美的感受。啦啦操运动通过肢体语言演绎不同文化，彰显青春个性，表达艺术之美。啦啦操运动员在运动中配合团队需要，找准位置，理解音乐、动作、服饰表达，提高审美意识。观众在欣赏啦啦操表演时，感受到欢乐、向上的文化氛围，提高欣赏水平。啦啦操运动这种对校园体育文化主体的熏陶，有利于促进校园体育文化的创新发展。

4 结束语

啦啦操运动在校园是一项深受学生喜爱的运动项目，其运动价值对校园体育文化具有深远影响。啦啦操运动有利于形成特色校园体育文化，有利于提高学生审美意识促进校园体育文化创新发展。因此，在校园体育文化建设导向下加强啦啦操运动价值的研究，能够为校园体育文化建设提供必要参考，有助于推动校园体育文化创新和蓬勃发展。

（作者单位：柳州铁道职业技术学院）