高中足球教学训练存在问题及其对策

王治刚

作为国际体育项目之一的足球，在高中体育方面大受青睐。作为高中体育课程的重要参与内容，对学生团队协作能力、自我反应能力、对抗能力都能够有效的作以提升。但是，由于根深蒂固的传统化教学思维，使得高中阶段的体育足球教学受到了层层的阻碍。因此，本文对高中足球教学训练存在问题及其对策展开探讨，十分具有现实意义。

足球教育应该从小抓起，高中是培养学生足球特长的一个重要阶段，同时也是培养效果最好的时期。因为高中阶段是学生兴趣学形成时期，同时也是高中生爱上足球的重要时期。理想是丰满的，但是现实却是十分残酷的。就目前高中足球教育现状来看，仍然存在许多不足之处。基于此，本文将对足球教学环境进行分析，提出相关的策略和方法，然后对足球教学环境进行优化，促进高中足球教学水平的提升。

1 高中足球教学训练存在问题

1.1 忽视足球体育教学的功效

在当前的高中教育中，受到传统教学理念的波及，人们过于注重文化课方面的成绩，而轻视体育美术等文体类科目地学习。认为应对高考才是高中教学主要目标，应试性较为严重，忽视了对学生个体发展方面的考虑，致使学生每日承受着过重的学习压力而无法得到疏解，对学生的身心健康造成一定的不良影响。并且在现今教学中，体育教学方面一直存在占课的现象，使学生无法正常进行体育足球方面的学习。长期的占课，再加上校方领导的不重视，使得体育教师也丧失了教学热情，在体育课堂的学习中，多注重对于跑步;跳远等特定项目地训练，对足球教育方面重视力度不足，往往还处于形式主义的状态。

1.2 缺少学校和班主任的支持

高中是一个重要的时期，是学生鲤鱼中跃龙门的时期。很多学校和班主任都认为学习才是重中之重，其他的都不重要。因此学生几乎没有时间进行足球训练，或者可能刚刚对足球产生兴趣，而长时间没有接触，导致了兴趣消失。而刚刚学会足球技能，可能会因为一句“学习才是最重要的”，而放弃学习足球，转向学习。

2 高中足球教学训练改善对策

2.1 提升重视力度，推动高中足球教育

现在，应试观念逐渐被淘汰。为此，相关机构需要加强对于体育方面的关注力度，推动学生身心健康的全面发展。国家方面，对于财政方面，要加大对体育足球领域的投资，完善足球方面的设施建设以及人才培养。对于教育部门方面，要积极践行国家对于体育教学方面的要求和规范。积极督促校方体育足球训练的进行，并且不定时的进行实地考察，提升校方的重视力度。除此之外，教育部门还要加大对足球训练的宣传力度，通过多种媒介，例如：教学报纸、部门官网、电话等方式，对足球训练的优势性和必要性展开宣传。并积极开展相关性的调查，收集高中足球训练的现存问题，展开小组调研，寻求解答方案，撰写相关的教材，给予体育教师教学参考，增强体育教师训练的专业性。校方也要积极践行足球训练，避免占课事件频发，不定时组织足球比赛运动，提升学生对足球比赛的关注度和参与度，行使兴趣化教学。

2.2 强化课外足球活动的训练指导

如果一周只有一两节的足球课，那么学生根本不能得到充分的足球训练，时间根本不够。为了更好的提高学生的足球运球技能，增加学生参加足球比赛的兴趣和能力，足球课外兴趣小组的组建是必要的，其也是一条加强高校足球教学的重要途径。这个方法不错，但是绝对不可以让学生胡乱踢球，不能让学生在进行足球活动的时候过于随意。相关部门应该对这些足球社团和小组进行规范，合理的对其进行管理。而相关老师在进行训练的时候，应该在充分了解学生的特点和学习能力之后进行分层训练，从而达到事半功倍的效果。同时，明确足球教学和社团活动的目的是重要的，这样才可以更好的開展教学工作，充分挖掘学生对足球的兴趣，训练学生足球运球技巧，促进足球在高中的普及。在这个过程中，老师应该不断的提升自我的足球技能，从而更好的教导学生，培养更多足球方面的人才。

2.3 增强学生自主活动时间

由于高中的课程较为繁重，所以学生的压力也会比较大，更加向往室外的一些活动。针对学生自由活动时间相对较少的这一情况，就可以相应的增加学生的自主活动时间。这样可以有效的提升足球训练的连续性和系统性。因为在往常到足球训练中，常常只是依靠于体育课进行训练。具有较强的时间限制。并且在这个时间中只学习相对的技能知识，但缺乏实践。所以起到的效果也十分的有限。提升自由活动时间，学生能够将学习时间和足球训练时间进行有机协调，足球训练的时间也可以放宽到日常的课余活动中，而不单单只凭借于课程进行训练提升，有助于保证学生劳逸结合，从而更好地提升学生足球训练的成效以及文化课的学习成果。除此之外，教师对于足球训练的时间也要进行有效把控，要确保时间设置的合理性，避免过长或过短，让学生能够合理安排，充分利用自助活动时间。

3 结束语

由上可知，在高中阶段进行足球训练是十分必要的，为此践行改进策略，提升高中足球训练的趣味性和专业性，从而更好的确保学生的德智体美劳全面发展，增量学生的应对事物的能力，为学生今后的个人发展奠定坚实的基础。

（作者单位：艾青中学）