游戏法在中职田径课教学中的应用探究

黄佳彬

在近几年的发展中，我国相关部门对于教育发展比较重视，特别是在素质教育不断普及的情况下，相对比较重视培养学生的综合能力。在中职田径课程的教学中应该合理的运用教学手段让学生感受到体育的乐趣，这样能够调动他们的积极性的同时，培养他们的意志力。田径课程在中职体育的教学汇总相对比较重要，中职学院方面应该给予一定重视，同时还要采取有效的教学手段进行教导，其中游戏教学法作为一种比较高效的教学手段，教师应该合理的运用其教学形式，从而调动他们的热情，让他们更好的融入体育课程之中。本文围绕当前中职体育田径教学作出分析，并提出游戏教学法的运用方法，以供参考。

在当前种植田径课程的教学过程中如果能够利用游戏教学法，则能够蒋丹怡的田径运动变成不同的形式，这样能够有效调动学生的热情，通过游戏教学法让他们缓解平时的压力，从而放松他们的心态，以此让他们感受到田径所带来的乐趣。田径游戏教学的过程中通过游戏教学法可以让他们感受到团队意识，同时还能培养他们的良好品质，以此提高他们的运动兴趣，以此促进他们不断成长。

1 中职田径教学运用游戏教学法的重要性

首先，在体育田径的教学中利用游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，而且还能让学生更好的了解相关的体育知识。中职田径教学中大部分知识相对比较枯燥，而且缺少趣味的引导使得学生往往会失去兴趣，如果教师能够合理的改变教学方式，并根据教学内容进行合理的筛选，则能够让学生感受到学习所带来的乐趣，从而提高学生的学习热情，幫助他们更好的了解田径知识。运用游戏教学法可以让学生在快乐中学习田径知识，从而提高教学效率。学生被游戏的吸引完全融入课堂，这样能够让学生从被动的学习转变为主动学习，从而让他们更好的融入课堂之中，打破课堂的教学沉重氛围，让课堂充满趣味性。游戏教学法可以让他们更好的集中注意力，在参与的过程中了解相关知识，以此改变传统教学中的死板气氛。教师在具体开展的过程中需要结合实际情况设计内容，这样有利于学生们更好的融入到课堂之中，游戏内容应该具有一定的技巧性，让他们通过大脑做好思考解决问题，这样能够提高他们身体素质的同时，促进他们的大脑发育，以此防止他们在学习过程中被束缚。在具体的学习过程中学生应该占据一定的主体地位，这样有利于提高他们的学习主动性，从而调动他们的积极性。

2 中职体育田径游戏教学需要注意的问题

在当前中职体育田径游戏教学中应该重视以下几个问题：（1）合理的选择游戏内容，为了确保能够高效的完成教学任务，游戏教学是相对比较中有啊的。所以在游戏的选择上应该确保项目符合，这样能够确保游戏与教材紧密结合，以此提高教学的整体质量。在实际的教学过程中为了能够发挥游戏的兴趣和游戏的整体作用，应该做好相应的引导，教师需要根据具体情况做好改善，以此做好游戏的规划与部署。（2）选择游戏需要具备一定的安全性，为了确保游戏能够有效展开，教师应该做好课堂纪律和组织工作，这样能够防止在开展的过程中受到伤害，从而确保游戏的流畅展开。教师在开展的过程中应该考虑到场地，合理的搭配设备展开，在开展的过程中教师需要重视学生们的安全情况，同时还要将游戏的规则与内容明确讲述，这样能够繁殖一些安全问题形成，以此为学生制造一个良好的学习氛围，避免出现安全问题。（3）确保游戏公平合理，在当前游戏的过程中教师应该确保游戏的公平且合理，因为这个阶段的学生都有较强的好胜心，所以教师能够作为裁判出现最好，从而确保游戏的公正公开性，让学生们遵守游戏规则开展，以此确保游戏的有效展开。

3 游戏教学法在中职田径教学中的具体应用

3.1 田径课堂教学中利用游戏教学法，点燃学生的热情

在具体开展教学的过程中教师应该重视教学活动内容，同时还要合理的选择游戏项目，这样能够有效提高游戏乐趣，教师在开展游戏的过程中需要合理的进行把控，并对游戏内容适当的做出调整，并考虑到学生的参与性和游戏性，以此做好教学内容的改善，使得教学效果进一步提升。例如，在跨栏的教学中，由于传统的跨栏教学比较枯燥，其就是练习学生的速度和身体协调性，长期的练习会使得学生失去对田径的兴趣。为此，教师可以结合实际情况对其进行调整，在操场上进行设置相应的内容，制造一些小障碍让丰富学生的运动内容，从而使得课堂变得有趣，如在赛道中布置一些积水、沙地以及草地等，这些障碍可以提高学生的训练难度，而且这种有趣的项目内容可以调动他们的积极性，教师在开展的过程中可以让他们通过比赛的形式展开，但需要重视活动的公平性，从而使得他们更好的投入运动之中，以此提高他们的实质运动能力。

3.2 田径课堂教学中利用游戏教学锻炼学生的身体素质

田径运动对于人体的基本技术要求比较高，当学生们具备良好的基础能力时，可以确保技能更快的形成，这是一个比较漫长的过程，这也使得一部分学生失去了对运动的兴趣，而利用游戏教学法可以改变传统联系形式，从而使得他们的拥有更多的兴趣，从而提高他们的身体素质。例如，在运动的过程中教师如果发现学生的协调能力比较差，应该采取一些有效的锻炼方法提高他们的身体协调能力，这样有利于他们在运动的过程中稳定性提升，同时还能加强他们的综合能力，以此促进他们不断成长。如，教师为了确保训练有一定的趣味性，可以让他们两人或三人合作，开展“两人三足”的游戏展开，虽然这个游戏相对比较基础，但是能够大幅度提高学生们的身体协调能力，而且这种游戏比较有趣味性，可以满足他们的内心需求，以此提升他们的协调能力。在具体的开展过程中他们需要互相协作才能取得良好的成绩，在开展也培养他们协作能力。

3.3 利用游戏教学手段培养他们的团队精神

体育运动自身具备一定的团队竞争性，像接力赛跑中他们需要队员之间彼此做好协作才能取得更好的成绩，即便个人能力再出色，如果不能形成良好的配合，还是无法取得理想的成绩。为此，教师在开展的过程中应该采取有效的方法对他们进行教导，从而锻炼他们的协作能力的同时，让他们感到具备一定的趣味性，以此促进他们不断成长。例如，在4*100接力比赛过程中教师在让他们进行练习时，可以适当的添加一些趣味内容，丰富运动内容的同时让他们感到乐趣。如，让他们在100米的冲刺中运球前进，让他们运篮球冲刺，因为篮球会给他们形成一定的阻碍，他们想要冲刺就需要克服阻碍，而且篮球可以代替交接棒他们进行传递，篮球传递难度远大于交接棒，这样的情况下可以提高他们的衔接能力，以此提高他们的团队配合能力。

4 结束语

综上所述，在当前素质的教育理念下需要重视我国的各项教育工作，中职学院作为培养人才的重要场所应该给予一定的重视。中职体育教学是为了提高学生的身体素质，并培养他们的各项精神，使他们更好的融入社会。为此，针对于当前的田径教学应该采取有效的教学手段做好改善，通过游戏教学法调动他们的运动兴趣，以此让他们更好的融入课堂之中，提高他们身体素质的同时，培养他们的体育精神。

（作者单位：佛山市顺德区均安职业技术学校）