课程思政视域下中职体育教学改革初探

刘彬

“课程思政”课程体系的基本框架必须彻底打破思政理论学科与其他思政学科之间的空间壁垒，充分根植于各思政学科的不同特点，找到各专业政治综合能力教育与其他思政学科的根本契合点。然而，中职思政体育在开展政治教育和教学方面有其突出的优势，“完整的人格在体育中是第一位的”，体育不仅是一种健身的教育方式，而且不断促进现代人政治身心的和谐健康发展。它是培养人的意志品质、弘扬人文精神的重要教育渠道。

当前，中职体育课程建设面临三个突出的问题。职校生源差，学生主动参与体育运动的热情不高;过度盲目追求各种技术动作和达标的比赛成绩，把传统体育变成了单调乏味的个人运动技能训练;忽视了现代体育真正的精神内涵，体育课程和学生思政素养提升结合不够。如何通过体育改革促进学生的积极参与？如何通过体育改革融入思政素养，促进学生的做人做事？这些是职校改革的当务之急。

1 以学生为中心，培养学习热情

从理论上讲，体育融入人文思想，从事政治理论教育活动，是不断弘扬中国体育精神的内在基本要求。从体育实践活动的意义上来说，体育是不断深化我国体育教学改革、挖掘我国体育教学课程中人文精神内涵的重要教育手段。随着新课程标准的深入和不断推进，我国小学素质教育的教学理念不断创新，难以适应新的现实教育需求。虽然中职体育课程教学不同于义务教育，但在具体的教学管理过程中，仍有许多具体的教学要求必须严格遵循。在课堂上，教师应充分强调尊重每个学生的学习自主性，努力在教学中以每个学生为学习中心。不断探索和改变新的教学理念和教学方法，以更有趣的教学方法调动学生积极参与运动训练的积极性和学习积极性。在学生体育活动教学中，有必要对学生进行思想政治文化教育。教师必须善于与时俱进，结合现代网络信息技术。

2 丰富学习内容，激发参与热情

创设合理的教学情境，教授学生情景文化活动;教师善于合理开展学生感兴趣的文化活动，教授电子游戏等文化活动;教师善于合理组织学生的课外活动，延伸学生课堂教学的主要内容，促进学生课外的二次思想教育和文化吸收。只有不断创新新的体育教学方法和灵活的教学方法，才能使学生团结协作的团队精神、体育法规基础知识、运动训练心理学知识和体育基本人文素质在整个学生集体头脑中得到充分吸收和全面消化，从而不断提高学生的综合心理实力和身体素质。

3 挖掘思政内涵，提升学生品行

体育教学中蕴含着各种各样的思政素养。坚定的内心意志力是學生成功的重要标志。中职体育课堂教学应特别重视组织和开展对学生的耐力运动训练，培养和增强全体学生不屈不挠的能力、精神意识和坚定的意志力。竞技体育之所以美好，是因为学生在生活中确立了目标，同时在激烈竞争的发展过程中，能够充分激发自己的无限潜能，超越自己的能力极限。通过多年的运动训练，磨练出自己强大的精神素质。因此，在中职体育的课堂上，可以综合开展长跑等一些综合训练体育活动，锻炼学生的身体耐力。

例如，长跑作为学生的体育休闲活动，对身体素质非常有益，这就要求学生有一定的身体耐力和较强的意志力。长距离、长时间的跑步运动，会给人的健康带来一定的精神压力和心理负担，从而导致人的呼吸急促，脚慢慢变重的情况。很多学生选择半途而废，是因为不愿意努力，不能顺利达到好的结局。但是，如果学生全身心地投入到这种训练中，尊重其他训练者的目标和锻炼规则，就一定能够在健身的同时磨炼出自己强大的心理素质和顽强的意志力。磨练不怕苦不怕累的学生的优秀品质。这些素质也是学生未来进入社会和职场必不可少的。

4 优化教学方法，重视思政教育

体育思想政治素质教育的教学是体育科目和政治科目的事，是学校思想政治教师和体育教师的主要职责。体育教师需要做好理论知识基础的传授和专业技能的训练。因此，无论是教育管理者还是体育教师和政治教师，教师必须首先转变思想政治观念，树立自学成才、全程育人的教学理念，充分发挥体育课程思想政治素质教育主渠道的导向作用，以更加科学、有效、吸引人的教学方法将思想政治教育活动融入到自己的教学课程中，从而更好地帮助学生在修德立言立足，培养学生正确的核心价值观和良好的生活态度。

在思政视域下，职校体育唯有优化教学方法，做中学，学中做，以就业为导向，将传统的体育教学进行优化改革，方法进行创新设计，内容进行专业化渗入才能适应新时代职校体育的要求。

5 结束语

在新课程改革的背景下，社会对于中职体育教学提出了更加明确的要求，因此，教师应该积极改进教学方式，以生为本，在德育为先的前提下顺应时代潮流，在中职体育教学中充分融入课程思政的思想，努力培养德智体美劳五育并举的学生。

（作者单位：宜兴高等职业技术学校）