新课程改革下高中体育课堂的教学策略

何建峰

在新课改背景之下，除了需要学生学习好基本的文化课程之外，还需要提升学生的综合素质，因此在高中体育课堂的教学过程当中，为了能够有效的提高学生的综合能力和体育素质，加强体育课堂中对于学生体育教育的培养，为建设全面发展的人才打下坚实的基础。

伴随着新课改的不断深入发展，我国越来越重视对于青少年的健康问题，有一个好的身体素质非常重要，体育虽然是高中的选修课程但是却是必不可少的一部分，那么对于教师来说，在新课改背景之下，如何有效的进行高中体育课堂的教学，首先需要让学生树立一个体育运动的意识而且在教学过程当中不断的改善教学方式，建立良好的教学机制，激励学生在体育课堂的积极性。

1 提升学生对于体育运动的思想意识

相比较于传统的体育教学在现代体育教学过程中，需要提升学生对于体育的兴趣，因为如果体育教师在课堂教学过程中仅仅依葫芦画瓢进行教学，不仅使得教学课堂缺乏生动性而且也减少了趣味性教学，体育相比较于其他课程来说主要是以竞技为主，对于学生来说课外活动居多，因此设计良好的体育运动，有利于提升学生的身体素質。相反如果买体育教学过程当中过于片面化教学，不仅会让学生厌恶体育的学习而且还会减少学生对于体育的积极性，为了能够改变传统教学模式，教师可以安排相关的体育互动活动，与学生建立良好的感情，不仅有利于学生了解和认识老师而且也更加的有利于老师了解学生，这样一来促进老师进一步的根据学生自身发展规律进行教学，丰富体育课堂的趣味性，让学生在快乐中学习，通过体育来放松自己紧张的心态更好的进行接下来的文化课学习。

提升学生对于体育运动的思想意识，通过给学生讲解相关的体育知识，让学生在思想意识上明白体育运动的重要性，引导学生认识到体育课堂与其他课程一样同等重要，只有让学生投身于体育课堂的热情当中，才能够进一步的促进体育教学工作，通过制定适合学生的教学设计，营造一个良好的体育学习氛围，让学生在融洽的氛围当中学习体育的相关知识。例如在体育教学过程当中，老师可以采用情景教学法，因为情景教学法不仅能够有利于激发学生的学习兴趣还能够提高学生学习意识，对于教师来说有利于解决教学内容的重点与难点。

2 因材施教，不断提升教学质量

在高中体育教学过程当中，建立一个良好的教学内容非常重要，高中阶段的学生来说经过了小学生的年少无知经过了初中的叛逆，到了高中的青少年来说有了自身的思想意识和情绪表达，所以教师在课堂内容的安排上，需要结合学生本身的情况来安排教学，为了能够提高学生对体育教学的积极性，教师可以通过游戏的形式来引导学生，让学生从游戏中体会体育的乐趣，教师通过将体育课本知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习体育技能。具体而言，教师需要结合学生本身的身体状况、性格特征等，经过综合分析以后，根据不同阶段的学生制定相应的教学模式，因材施教的教学方式才能够让全体学生学习到相应的知识，有利于促进学生共同进步，所以优化课程教学至关重要。

例如教师可以在体育教学过程中借助多媒体教学的方式，比如说结合时下流行的体操，让学生在视频中学习，采用多样化的教学模式让学生感受到体育的魅力，也能够让学生感受到体育带来的乐趣，有利于帮助学生进一步的参加体育训练，在体育教学过程中全身心的投入其中，促进整体的体育教学质量。

3 在体育课堂教学中使用激励机制

激励教学对于体育教师来说是一门教学艺术，为了提高体育教学效率，也为了体育这门课程更加的被学生重视，教师可以通过有针对性的进行教学，邀请体育比较好的学生带动体育比较差的学生，平时组织相应的竞技比赛，例如篮球比赛、足球比赛等等，让青春向上的学生体会到竞技场上给自己带来的活力。因此教师在整合体育教学过程中，应该充分的了解每一位学生自身的特长，重视学生的心理发展状况，及时的帮助在体育运动过程当中有困难的学生，不仅需要及时的鼓励与赞扬，出现问题的时候也需要及时的指出来帮助学生改正错误进行耐心的指导。使用激励机制是一个方面，还需要教师在教学过程中营造一个良好的教学氛围，让学生感受到体育运动的乐趣，增强老师与学生，学生与学生之间友情的建立。

总得来说，在新课程改革背景之下的体育教学课堂离不开教师良好的教学与引导，教师在整个课堂教学当中需要潜移默化的影响学生，是一个循序渐进的过程。在体育课堂教学过程当中，通过采用激励机制或者加入体育竞技比赛不仅能够有效的提升学生对于体育的兴趣而且还能够激发学生对于体育课堂的热情，通过对新课程改革制度的分析，关于学生需要在“自主、合作、探究中学习”，所以教师需要积极的锻炼学生将理论知识与实际相融合，这样不仅有利于教会学生良好的运动方法而且还能够提升学生的自我学习能力。

（作者单位：江苏省江阴市第一中学）