分析中职体育教学中培养学生团队合作精神的有效路径

张万里

体育教学能培养中职学生团队合作的精神，在体育教学中，对中职学生学会共同合作具有很大的帮助。但是，从目前的教学情况来看，中职学生在体育教学中的团队合作精神情况不容乐观，进而要采取有效的策略培养学生的团队合作精神。本文就根据在中职体育教学中学生缺乏合作精神进行原因探讨，并对如何在中职体育教学中培养和发展学生的团队合作精神提出具体策略。

在体育新课标中，把学生的团队合作精神放在首要的位置，可见团队合作精神在体育教学中非常重要。所谓的团结合作就是指大家联合起来齐心协力共同实现理想。体育教学也是培养中职学生团队合作精神的重要途径，有利于让学生在互相帮助中建立良好的道德品质，并且建立学生间互帮互助，团结友善的品德。由此可见，在中职体育教学中有必要培养学生团队合作精神。

1 中职体育教学中培养学生团队合作精神的重要性

中职体育教学中培养学生团队合作能有效的提高学生的主动性，通过在体育教学中，组织小组之间进行竞争，能加强高水平学生的成就感，同时也能激发低水平学生的危机感，使每名学生都能主动地参加到体育活动中来。另外，体育教学活动能加强学生的综合能力。由于中职学生思想尚未成熟，需要在教师的引导下学习。在学习的过程中，学生遇到问题都会有教师和家长的帮助，导致学生缺少自己处理问题的能力，如果缺乏团队合作的精神，很难与他人交流，长此以往学生的思想就会受到严重打击，遇到问题时只是逃避不去想如何解决问题。

2 中职体育教学中培养学生团队合作精神的途径

2.1 在合作学习中培养中职生的团队精神

在传统的教学中，教师作为主导作用，学生作为被动的接受者，教师忽略了学生在学习中的主体性，同时也忽略了学的兴趣、动机、意志的培养。教师只是采用“灌输式”的教学方法，忽视了学生的自主学习、自我反思评价的培养。但是通过合作学习就可以解决这个问题。教师组织学生分为各个小组，每个小组中分配一名组长，在组长的带领下，组织学生互帮互助、相互协作共同完成教师分配的任务，加强学生之间的交流和沟通，同时也能提高学生在活动中对团结互助精神的认识，进而培养中职学生的团队合作精神。教师在开展中职体育教学的过程后，要把体育合作融入到课堂中来，既符合学生的心理特点，也激发了学生对体育学习的欲望。由于学生在合作中不甘落后，他们就会加强自身技能的水平，通过不断学习，反复训练、创造优秀的动作来向同学表现自己优秀的能力，在相互合作中，可以克服学生的懒惰性，全面提高学生的身体素养、适应能力和运动能力，让学生在合作中获得更多的体育知识，提高学生的自信心。进而增加学生之间的友谊和凝聚力。

2.2 在竞赛中培养学生的团队合作精神

中职体育教学中最常见的体育教学方式就是竞赛法，这也是培养中职生团队合作精神最有效的方法，竞赛中既有竞争也有协作。把竞赛教学方法引入到体育教学中，符合中职学生争强好胜的心理，在竞争中努力发挥个人优势。在集体竞赛中，竞争激烈，个人的技能很重要，但是团队在竞赛中更是重要。比如，中职生对球类的比赛很感兴趣，在球类的赛季中个人能力很重要，但是也需要團队的互相协作;在田径赛季中，只要有一棒发挥失常整队都有可能失败，只有团队中每名队员都团结合作，这场比赛才能取得胜利。在体育竞赛中，教师要引导学生在比赛中享受比赛的过程，尽管比赛失败也要继续努力不气馁，并且在取得成功后也要感受成功的来之不易。同时，教师也要结合教材内容，组织学生进行丰富多样的竞赛活动，培养学生团队合作精神。

2.3 采用评价体系培养中职学生的团队合作

中职生的体育成绩评定的结果可以向学生反馈学生信息，在体育评价中具有重要的意义。体育评价结果既可以激发学生努力向前的精神，也能在某一阶段对学生的学习成绩进行评定比如，教师要采取把团队成绩和个人成绩结合起来。个人成绩是学生在平时考试、作业、课上的表现和出勤率组合而成的。而团队成绩是整个团队成员共有的成绩，是教师对整个团队的作业和表现做出的评定，在一般情况下，整个团队共享一个成绩或者是团队成员进行自评，就是由在组长的带领下小组成员对各队员的表现进行评估。这样能在公正的条件下考察学生的成绩，这也能增加团队的凝聚力，能有效地培养学生的责任感。另外，教师在教学设计中，要合理设计教学内容，精心安排教学环节，把团结合作的精神渗入到整个课堂中去，让学生在体育实践中感受团结互助的意义。在体育教学的过程中，教师也要因材施教，让学生接受各种练习，引导学生在团队中互相协作、合作，要发挥全队的整体优势，训练学生掌握好体育活动各环节的训练，注重培养学生的团结协作。

3 总结语

总而言之，在学生步入社会之前一定培养学生的团结合作精神。中职院校的教师要在体育教学中积极引导学生形成正确的团队合作精神，充分把团队融入到体育活动中，让学生深刻地理解团队合作精神的重要性，全面提高学生的综合素养。

（作者单位：宁波行知中等职业学校）