家庭教育观念与幼儿的成长

摘要：我国幼儿教育最近几年随着我国整体经济建设的不断进步而发展迅速，为我国基础建设贡献力量。家庭教育是指父母对子女的教育。与学校教育、社会教育相比，家庭教育更为重要。因为，家庭是幼儿的第一所“学校”，父母是幼儿的第一任“老师”。从幼儿出生的那一刻开始，家庭教育就开始了，面对白纸一样的幼儿，父母会通过家庭教育影响其思想品德、爱好、个性等。可以说，良好的家庭教育是点亮幼儿一生的太阳。

关键词：家庭教育观念;幼儿的成长

引言

近年来，我国对于各行业大力发展，改革创新，已经取得了非常不错的成效，其成果远超其它发展中国家。幼儿时期是一个人性格和行为习惯的养成关键期，而在此阶段，家庭对于幼儿的影响是至关重要的。对于幼儿而言，家庭教育观念对他们的影响将伴随终生。所以人们常说：父母是孩子的第一任教师。如此可见，在引导幼儿身心健康发展过程，家庭成员发挥着重大作用。因此，在幼儿心理健康教育环节，家长应该积极参与，发挥出自身的功能。

1关注幼儿家庭教育角色缺失情况，注重家庭教育的完整性

在现实生活中，由于工作以及一些特殊的原因，部分幼儿在成长的过程中存在家庭教育缺失或某一方父母教育缺失的问题，这不利于促进其健康快乐地成长。例如，在当今社会，父爱缺失或父亲教育缺失是家庭教育过程中所普遍存在的突出性问题。父亲在幼儿成长的过程中具有非常重要的引导作用和影响力。大多数幼儿对于父亲的印象或认知，主要来自于和其相处的过程，父亲的言行举止以及思维模式会在与幼儿进行接触的过程中对其产生潜移默化且深远深刻的影响。但不可否认的是，目前一些幼儿父母可能存在利益或者父亲长期在外打工的情况。这种时候便会造成幼儿在整个成长与接受教育的环境中缺失了父亲这一重要角色。而通过研究和调查可以发现，假如一名父亲在与自己的孩子相处过程中，为其传达了坚强、上进、好学善良等优良的品质，便能够对于幼儿的整体健康和良性发展产生非常重大的积极及促进作用。而父爱或父亲角色的缺失，也会导致部分幼儿出现沉默寡言、不善交际、自卑、不善沟通等情绪或者是心理问题。因此在整个家庭教育过程中，无论是父亲方面的教育还是母亲这一角色方面的教育，对于幼儿来说都至关重要。构建完整的育儿家庭环境和良好的育儿氛围，是帮助和促进幼儿健康快乐发展的重要因素。

2在游戏中进行家庭教育

考虑到游戏是幼儿最喜欢的活动方式，家长可以将游戏运用到家庭教育中，让幼儿在游戏中得到锻炼。家长可以带幼儿玩一些有难度的游戏，也可以选择自己设计一些幼儿感兴趣的游戏，根据幼儿的实际情况在游戏中设置一些障碍，让幼儿在游戏中自己去解决问题。比如，锻炼幼儿的挫折承受能力，家长可以带幼儿进行户外游戏，在保证幼儿安全的情况下引导幼儿爬障碍物;家长可以让幼儿与同龄幼儿进行跳绳比赛，在跳绳时可以让幼儿唱自己喜欢的儿歌。家长也选择可以和幼儿一起参与到游戏当中，在游戏当中辅助引导幼儿，这样不仅可以正确有效的锻炼到幼儿自身能力，还能够增加家长和幼儿之间的感情。比如，锻炼幼儿思考能力。家长可以和幼儿进行拼积木的游戏，家长和幼儿一起搭建一个房子，家长提出问题怎么装饰这个小房子更加漂亮，引导幼儿进行思考，再动手操作完成。

3提升家长信息搜集的耐性，提高家长的家庭教育指导能力

很多家长工作较忙，对教师及家庭教育解答平台提供的信息没有及时进行过滤和筛选，导致出现理解性错误而错误地进行家庭教育。因此，家长要有足够的耐心认真阅读和分析幼儿教师或平台提供的家庭教育指导、解析，同时要具备一定的信息筛選能力，从中找到更适合幼儿性格特点的家庭教育方式，而不是囫囵吞枣地把所有家庭教育指导材料都当成“万能公式”套用。为此，幼儿园可对家长进行专门指导，具体指导内容有以下四方面。第一，家长要有对幼儿负责任的意识，要正确认识家庭教育对幼儿未来发展的重大影响。第二，家长要尽可能地在百忙之中抽出时间，认真地分析教师提供的家庭教育指导意见，如有不妥或疑问之处，一定要善于提问，而不能盲目套用，以免耽误幼儿成长。第三，家长应当具备主动筛查信息的能力，选择与幼儿性格等各方面更为契合的家庭教育方式。第四，家长应当有灵活变通的能力，针对幼儿的不同成长时期及时转变家庭教育方式，而不能以一个家庭教育“公式”套用幼儿成长的每一个阶段，避免僵化的家庭教育方式阻碍幼儿的健康发展。

4运用适宜教养方法

父母要想引导孩子健康成长，就需要选择正确的教养方式，同时营造和谐的家庭环境。心理学家曾言：我们需要依赖于他人的努力生存，也需要凭借着善良与仁爱生活下去。在充满爱的环境下生活和成长，我们的内心也必然充满了阳光，充满了爱。社会爱我们，我们必然也会爱这个社会。在家庭教育中，父母倘若不尊重、不理解孩子，则同样无法获得孩子的尊重与理解。而对于孩子的事情大包大揽的父母，则会让孩子丧失成长的机会。例如，一位妈妈在孩子四岁的时候，还每天给孩子喂饭，穿衣、穿鞋子，导致孩子在幼儿园缺乏自理能力，最终被学校劝返。正是因为这位妈妈不给孩子留任何实践的机会，才造成孩子丧失了生活自理能力。长此以往，孩子会感觉自己不如同龄人，受这种心理状态的支配，孩子容易养成自卑的心理。

5营造温馨舒适的家庭环境

研究表明，在温馨和睦的家庭中成长的幼儿，其情绪较稳定，情感丰富，性格活泼开朗，团结友爱，有自信心。这是因为幼儿在这样的家庭中能得到理解、尊重、关爱，有很强的归属感和安全感，久而久之，幼儿也学到理解、尊重、关爱他人。幼儿在成长的过程中遇到挫折，感到彷徨和无助时，会从家庭的关怀中树立信心，并在家人的指导下正确面对挫折和困难，及时消除负面情绪。

结语

幼儿的健康成长需要家庭、学校、社会的共同努力，而家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

参考文献

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[4]李慧敏.“家园共育”---搭起“家育”和“园育”之桥[J].天津教育，2019（01）.

作者简介：

姓名：刘悦、出生年：1997年10月、性别：女、民族：汉族、籍贯（到市县）：贵州省毕节市七星关区阿市乡、学历：本科、单位全称：七星关区长春堡镇中心幼儿园、单位省市及邮编：贵州省毕节市七星关区 551700、职称：中小学教师（含幼儿园）二级教师、研究方向：学前教育

（七星关区长春堡镇中心幼儿园 贵州 毕节 551700）