小学体育游戏的设计与合理运用探究

马劲波

当前，随着新课程理念的深化改革，越来越多的教师开始注重游戏教学。小学体育教学中，教师引入体育游戏教学，不仅完全符合现代教育理念的发展方向，而且对培养小学生体育兴趣、运动技能也有积极的促进作用，同时也能培养他们的社会适应能力，最终使他们能够得到全面的发展。

小学体育教学过程中，教师开展体育游戏教学活动，能够丰富体育教学，创设良好教学氛围，提高体育学科教学价值。大多数学生热爱运动，集体荣誉感较强，特别是在整个体育竞赛过程中，学生能够在比赛中展示出最真实的自我。因此，在小学体育教学过程中，教师应该充分把握体育游戏教学价值，通过游戏教学模式，激发学生课堂学习积极性，促进学生积极参与游戏教学，发展学生身心素养。本文就小学体育游戏的设计与和合理运用进行探讨。

1 小学体育游戏的运用价值

1.1 激发学生体育兴趣

传统体育教学中，教师教学方式传统，一般是在学生做完热身运动后，教师宣布停止自由活动，学生无法从体育课中获得更多的知识，对体育课热情不高，这不但影响了学生的学习效率，同时也造成了学生身体素质。为了克服这一问题，教师应该积极进行教学创新，在实际教学过程中利用游戏来吸引学生，从而激發学生兴趣，提高体育教学价值。比如，老师可以通过组织学生游戏绘画教学，促进学生从游戏中体验到了比赛的乐趣、胜利的喜悦、合作的好处，从而改变了学生对体育的印象，能够有效激发学生体育课热情，促进体育课教育高效开展。

1.2 提高体育教学价值

兴趣是学生学习的推动力，是学生获取知识需要具备的条件。因此，在学生需要从体育课中获取相关知识，学习到更多锻炼身体的技能等知识时，需要首先具有相应的对体育课的兴趣。教师通过组织学生开展体育游戏，从游戏中学生能够体会竞技的乐趣，胜利的快感，以及团体合作的优势，让学生对体育运动的印象有所改观。这不仅是在体育教学中作出的改革，同时也是教学手段的一次提升和完善。通过体育游戏教学，学生可以在保持自己兴趣的同时学习知识，还能提高学生人际交往的能力，提高体育教学价值。

2 小学体育游戏的设计与和合理运用策略

2.1 转变教学理念，引入体育游戏

体育游戏是一种创新的教学方法，具有良好教学价值。实际教学过程中，教师转变教学理念，引入体育游戏，具有重要教学价值。一方面，教师应该结合体育实际，探索新的体育知识，通过进行创新体育游戏设计，充实体育教学内容，提高体育教学有效性;另一方面，教师应该把体育理论知识与体育游戏教学结合起来，创造一个良好的体育教学环境，激发学生的学习积极性。值得注意的是，学生是课堂的主人，教师应该充分发挥体育游戏中学生的主导作用，促进保持高度的注意力和精神状态，提高体育教学价值。

2.2 结合生活实际，进行游戏设计

体育游戏是体育教学的一种重要手段，能够引起学生对体育课堂的关注，优化体育课堂教学，促进学生积极参与体育学习过程。为此，小学体育教师在进行教学设计时，应结合学生的生活实际，从学生的发展角度出发，有效地设计体育游戏内容，促使学生积极参与课堂教学，不断强化体育训练内容，消除学生在体育课堂上的畏惧与拘束，激发学生的体育欲望。因此，体育教师要学会观察和研究学生的心理特征，从中发现学生的心理状态，并有效地设计教学内容，如，鼓励学生动脑筋把小木盒拼成各种形状等。实际教学过程中，小学体育教师把体育活动和生活实际结合起来，可以有效地培养学生的动手能力和创造能力，发展学生综合素质。

2.3 开展游戏合作，提高体育游戏价值

在体育游戏教学中，各类体育项目对学生的力量、耐力有很高的要求，教师可以结合学生身心发展特征，有效进行体育游戏内容设计，引导学生积极参与课堂教学，并逐步形成团结意识、组织意识，以此来促进学生综合发展，提高体育教学价值。此外，中西文化的交融使学生的思维方式多种多样，对明辨是非能力不强的学生来说，很难区分运动方式的正反两方面的影响，造成学生自我照顾能力、自制力和社交能力差等等。体育游戏教学选择合作游戏，不仅可以培养学生的社会交往能力和团队合作能力，又可以锻炼学生的身体素质，具有重要教学价值。

3 结语

小学体育教学中使用体育游戏可以使课堂更加活跃，可以激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地学习，营造良好体育教学氛围。实际上，体育游戏的展开，可以进一步提高学生的身体素质，使学生的体育学习更加愉快，更好地发展学生体育兴趣、协作能力、身体素质等，提高了体育教学价值。因此，实际教学中，教师有效引入体育游戏教学策略，能够激发学生体育学习兴趣，促进体育课堂教学有效开展。

（作者单位：佛山市南海区大沥实验小学）