思维导图在高中英语作文教学中的应用策略探究

钟家红

摘要：随着高中新课程的改革，对英语方面的要求也有所改变.需要教师选用新兴的教学模式，来激发学生的学习兴趣。思维导图出现较早，发展较为完善。在语文教育，心理实践中应用较为广泛，但在高中英语作文教学中很少出现。因此本文对思维导图在英语高中作文教学进行探究，分析思维导图是否适合用于英语作文的教学。

关键词：思维导图;高中英语;作文;应用策略

引言：

思维导图对内容体现较为直观，在当代教学中得到了广泛的运用。在高中英语教学过程中，可以发现学生会面临大量的陌生词汇。阅读文章较长，句子结构也十分复杂，需要学生具备一定的英语阅读能力和逻辑分析能力，才能帮助学生更好地对文章进行分析。在写作时，对词汇量的积累要求较高，需要句子结构完整，多使用高级单词，才能受到改卷老师的青睐。因此教师可以根据学生的实际情况，选用思维导图来进行辅助教学，帮助学生锻炼思维能力，有助于提高学生的英语成绩。也可以根据学生个人实际情况，制定针对性的训练计划。

一、对思维导图的初步分析

思维导图是利用图形的思维，对知识点进行罗列整理。能够有一个很好的框架来帮助学生进行知识点的学习和复习，是高中教学中一种有效的教学方法。但在英语写作中应用较少，还需通过大量的实验分析其在英语教学中所发挥的作用。思维导图通过文字和图画的形式，呈现出一种图文并茂的效果。将枯燥的知识点变得生动有趣，能够有效的吸引学生的注意力，提高学生积极性，增强记忆效果。

二、思维导图在高中英语教学中的优势

现阶段我国高中英语教学仍采用传统的教学模式进行授课。在这种教学模式中，需要学生花费大量的时间和精力进行英语上的学习和背诵，但效果不是很理想。由于学生身处环境的影响，日常生活中很少运用到英语，对口语的表达方面也有所欠缺。所以在各方面都展现出明显的劣势，使得高中英语的学习举步维艰。所以在日常授课过程中，教师应选用新兴的教学方式来帮助学生提高学习兴趣，从源头上解决学习困难。利用思维导图将知识点进行有效的结合，帮助学生在脑海中形成知识网络，加强对知识点的理解和掌握。能够大大提高学生的学习积极性，也能增强学生的个人能力，让课堂效率达到最大化。思维导图的运用，也可以帮助教师更好地制定学习计划，将知识点进行关联，能够有效地帮助学生分析和总结知识点[1]。

三、思维导图在高中英语教学过程中的具体体现

英语词汇是学习英语的基础，在学习英语的各个阶段都尤为重要，是掌握英语知识和技能的重要条件。思维导图中的关联和逻辑性，能够帮助学生进行词汇记忆，让学生更好地找到词汇之间的相同点。通过其中的联系寻找关联性的词语，将单个无特点的词汇变成系统词汇进行记忆。当某个单词记忆出现问题时可以通过构词法联想法等来进行回忆，能够帮助学生形成很好的记忆体系。加深对单词的掌握，为之后的英语学习打下扎实的基础。

在高中英语教学过程中，作文所占的比重很大。但在实际教学过程中，学生在作文方面拿分较低，导致信心的缺失，因为各种原因导致英语写作教学质量较差。学生也因为对词汇掌握较少，语法掌握不牢固，而导致英语写作方面的困难。而最关键的原因，还是因为学生在写作过程中没有清晰的思路，导致结构混乱，从而没有办法完成一篇合格的文章。针对这一问题，教师可以利用思维导图来帮助学生进行知识点的梳理。帮助学生拓展思维从题目中提取关键词进行分析，在利用思维导图进行作文的结构梳理，防止漏写，重复写的情况发生。

例如写作过程中会遇到一种选择性的写作，要求对传统服饰和校服之间进行选择，哪个更适合接待外国友人的到来。这就要求学生先制定写作主题，若学生选择传统服饰则需在第一段表明自己的选择，然后进行阐释。首先介绍二者的不同，再对传统服饰的优点进行具体分析。阐述选择的原因，后对校服缺点进行分析，需要注意写作比重比传统服饰为主，不能造成两种选择都进行大量写作，导致内容清晰不明。这样能够让学生能更好地明白写作要求，再将思维导图中的相关句子，融入到作文的写作之中。有清晰的写作思路和完整的框架结构能够更好地保证英语写作的调理性，也能更好地提高写作水平[2]。

高中英語具有一定的难度，复合从句较多，而且知识点分散，对高中英语教学带来了很大的难度。教师就可以通过对思维导图的利用，将语法知识点进行串联，形成一个完整的知识框架。系统的帮助学生进行知识点的复习，降低学生对语法知识记忆的难度。例如教师在讲授虚拟语气时就需要将多种情况进行分析。这是英语考试中一个重要的知识点，在选择题中会有体现。教师可以帮助学生整理，制成思维导图。通过中心模块向外延伸，能够更好地帮助学生对语法知识进行理解将复杂的知识清晰明了的呈现在学生面前，能够更好地帮助学生进行记忆学习。

四、结束语

随着我国教育的深化改革，更多的教师意识到传统的教学方式已经不能适应当下的教学，开始选用新兴的教学模式来帮助学生进行学习。对于高中英语作文教学来说，思维导图就是新兴的教学模式之一，能够有效地帮助学生梳理学习过程中冗杂的知识点，将其进行串联。可以帮助学生清晰的了解到知识点，便于复习巩固，也可以激发学生的学习兴趣。在之后的学习中，让学生自己进行思维导图的绘制，能够有效地锻炼学生的思维能力。增强课堂参与度，以此来提升英语整体实力，帮助学生未来更好的发展。

参考文献：

[1]刘凯.思维导图在高中英语作文教学中的应用策略探究[J].中学课程辅导：教师通讯，2020，000（004）：P.52-52.

[2]张丽梅.略谈思维导图在高中英语作文教学中的应用[J].校园英语，2019（19）：217-217.