拓展课外活动，提升小学语文的教学质量

曾晓虹

【摘    要】在新课改不断推行的背景下，如何才能充分地提升小学语文的教学质量，是小学语文教师都十分关注的问题。一般来说，积极地拓展语文课外活动，不仅可以吸引学生参与语文学习，还可以达到提升语文教学质量的效果。

【关键词】小学语文  课外活动  教学质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.062

语文是一门主要的学科，其在培养学生的语言表达能力、人际交往能力以及写作能力等方面都具有十分重要的意义。在小学阶段，学生的年龄都不大，思维比较活泼，对于游戏性的活动都是比较好奇的。而且，越是有趣的活动，越能吸引他们的注意力。因此，在小学语文的教学中，教师应当充分了解小学生的这些特点，结合小学生的实际情况，积极采取有效措施去创新传统的教学模式，逐渐转变为以生为本的素质教育模式，确保教学的有效性。因此，教师可以结合教学内容和小学生的兴趣爱好来拓展课外活动，也可以让小学生对语文的学习产生更多的兴趣，从而提升教学质量。

一、开展语文课外活动的作用

（一）提升小学语文的教学质量

从实质上来说，小学阶段的学生年龄都比较小，身心还没有发育成熟，不管是在日常生活中，还是在教学活动中，都表现出十分明显的活泼好动的特点，很难长时间将注意力集中在某一事物上。因此，在一节课的教学中，因为他们是很难长时间将自己的注意力集中在学习上的，所以很难全部掌握教师所教授的知识。针对这种情况，若是教师依旧采用传统的教学方法来开展教学，只是一味地向小学生传授相关的知识，就很难真正满足小学生的需求，无法促进他们的良好发展。而根据具体的教学内容来适当地开展语文课外教学活动，便可以在一定程度上激发小学生的好奇心，增强他们对语文的关注度。并且，长期这样下去，还可以让他们对语文产生兴趣，愿意主动参与到语文的学习中来，从而提升小学语文的课堂教学效果。

（二）促进学生的全面发展

在以往的应试教育环境中，学生长期处于被动的状态，每一位学生在课堂上都无法发挥自己的主动性，只是在被迫地接受教师传授的知识。长期这样下去，不仅会抑制他们的学习主动性，还会在很大程度上导致他们对语文的学习失去兴趣。而若是教师可以适当地开展相关的课外活动，便可以为学生提供更为广阔的学习环境，让他们在更轻松、广阔的氛围中去学习知识，还可以了解更多课本上没有的知识内容。在这样的情况下，不仅可以拉近师生之间的感情，还可以促进学生全面健康的发展。

（三）教师可以实施因材施教

与课堂教学相比，课外活动更有益于学生的个性发展。从实际情况来看，若是教师可以根据学生的特点来开展相关的课外活动，那么便可以让学生更加准确地明确自己的兴趣所在，让他们可以在参与课外活动的过程中，根据自己的兴趣特点来选择相关的项目。而在这一过程中，教师也可以更加全面、深入地了解学生的性格和爱好，了解他们的思维模式和学习特点，然后再采取措施实施因材施教，使每一位学生都可以在原有的基础上得到良好的发展。

二、开展小学语文课外活动的重要途径

（一）在保证教学进度的前提下开展相关的竞赛活动

在小学语文的教学中，适当地开展相关的课外活动，就是为课堂教学提供相应的质量保证，使课堂教学可以达到理想的效果。因此，在开展课外活动的时候，一定要确保课外活动的内容与课堂教学进度相符合。只有这样，才能更好地发挥课堂教学的辅助作用。

在实际教学中下，教师可以根据语文这门学科所具有的特性来开展相关的竞赛活动，如作文竞赛、演讲比赛、朗读比赛等。通过开展相应的比赛活动，可以使课堂教学更具别样的色彩，并且学生在参与竞赛的过程中会加深对知识的记忆和理解，可以改变以往单纯死记硬背的现象。并且，通过这种竞赛活动，还可以在一定程度上激发小学生的竞争意识，提升他们的参与积极性。另外，针对小学生朗读质量差的问题，教师可以将学生分为不同层次，然后分组比赛，以此培养他们的朗读技巧，让他们在竞争当中学习，从而不断地提升自己的朗读水平。

（二）开展课外阅读活动

新课改对学生的自主学习和个性化学习提出了新的要求。而在小学语文的学习中，课外阅读也成为了十分重要的一个组成部分。因此，在实际教学中，小学语文教师就应当积极地开展课外阅读活动，在课堂上加强对学生的引导，让学生可以在课后积极地去阅读自己喜欢的书籍，充实自己的课外知识。另外，每一周教师可以利用一两节课的时间来专门开设课外阅读，让学生可以对自己课后阅读的书籍进行总结，加深他们的印象。当然，小学语文教师也可以根据学生的不同阅读偏好，来为他们提供适应的书籍，鼓励他们多读书，养成爱阅读的好习惯。当然，为了让学生可以好好阅读，教师还应当为学生安排一定的阅读任务，让他们带着任务去阅读。这样一来，不仅可以培养他们的阅读理解能力，还可以帮助他们养成良好的阅读习惯。

（三）开展兴趣小组

小学阶段的学生年龄比较小，心智都不成熟，在对于某些事物的喜好方面，也都具有一定的偏向性。因此，针对小学生的这一特点，教师便可以根据他们的兴趣爱好来开展多种不同的兴趣小组，并且组织学生积极地参加不同兴趣小组的课外活动。通过这种方式，不仅可以拓展他们的视野，还能发挥他们的优势，培养他们的学习自信。与此同时，教师还可以根据每一个学生的兴趣特点来成立各种小组，如作文小组、书法小组等，让学生根据自己的兴趣爱好选择参与到相应的小组当中，每一个小组都应当选择一位小组长，负责每小组活动的开展。而其他的学生，则应该根据不同的分配来进入到自己的“岗位”当中。在实施小组活动的过程中，每一位小组成员的积极参与，不仅可以巩固小学生的语文知识，还可以提升他們的合作意识和团队精神。

总之，在新课程改革不断推进的背景下，教师需要积极地转变自己的观念，创新教学方法，不仅要采取多种有效的措施去促进小学生的个性发展，还要积极地拓展小学语文课外活动，从而进一步提升小学语文的教学质量。

参考文献

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