高中化学实验设计与创新的实验研究

陈晶晶

【摘要】高中化学的教学就是培养学生的创新能力、实践能力、思维能力为目标，在教学的过程中教师应将化学与其他的学科联系起来，这样才能更好的让学生去认识化学，去了解化学，在学习的过程创新，在创新的过程学习，从此来提高化学的教学和学习质量。高中化学的实验性较强，探究过程也是比较强的，教师在化学的实验设计的活动中用实验来培育和教导学生的实践和思维能力，而这样更能培养学生的创新能力，这对于学生的未来的学习和发展都有着很重要的作用。

【关键词】高中化学   设计与创新    实验研究

【正文】高中化学是以实验为基础的一门自然学科，新物质的发现，新能源的开发都实在实验的过程中发现的，都离不开化学，更是离不开创新。在现代世界以及未来的发展都离不开创新，中学生的高质量教育更是离不开创新，而创新在教育中的发展还更加需要努力。

一、当前高中化学实验设计与创新能力的教学现状

1.1教学观念落后

教师的教学观念存在一定的问题，在传统教育的熏陶下，多数教师还是采用较传统的教学方式，还是采用教师在讲台上授课，学生在座位上听的授课方式，这种授课方式的局限性很大，在课堂上的表现较为枯燥，没有及时和学生产生互动，因而不容易提起学生对化学的乐趣。有些化学老师的实验水平不能达到正规标准，而且教师的实验动手操作能力也不是特别的强。

1.2教育资源严重缺乏

学校的硬件设施不完善，不能及时供應化学实验需要的实验工具，这种情况在一些农村偏远的高中较为常见，在一定程度上导致教师的教学质量降低，学生的听课效率下降。学生没有学习的乐趣并且缺乏对学习的探究。

二、高中化学实验设计与创新能力培养策略

2.1转变传统教学理念，推动学生创新能力进步

教师在教学的过程中，不要只是一味的运用传统的教学方法，要试着改变传统的教学理念与教学思想，顺应时代潮流。首先教师要做到改变之前的教学方式，教学方式缺乏创新，和之前没有变化，会让学生的学习和参与课堂积极性降低，会导致学生降低对学习的兴趣度。不利于学生的学习。如今要对化学的实验设计以及在化学创新方面进行改革，教师要把先进的教学理念运用到日常的教学中，不仅让学生学到新的知识，还要在日常的实验课的学习上让学生成为主操作者，潜移默化的增强学生的主体认知。因此，教师在教学的过程中也要不断的充实着自己，增加课堂上与学生的互动，让学生能够自主的参与其中。老师要充分引导学生发挥自身的能动性，开展体验探究活动，让学生积极的参加到实验活动中。

例如在必修一的第二章中的一个研究活动，用坩埚钳夹住一小块铝箔并在酒精上加热到融化，观察其现象，并思考为什么会有这种现象，若是教师来进行这个实验，或许就只有前排的学生会认真的看着教师实验，而靠后的学生会看吗？那这样的实验效果来说又有什么用呢;因此过氧化钠的特殊作用的数学实验中应该让学生来进行操作，让他们自己感受到化学的魅力，这样他们才能够自己独立的去思考，为什么会出现这样的现象呢，不然他们怎么能够进行创新。

2.2化学实验与创新生活化，训练学生实验动手能

化学的实验与创新生活化，是让学生可以走出课堂，不拘泥于实验室的练习，在日常的生活中来找到化学的踪迹，利用身边较为容易见到和得到的资源来进行化学实验，以此减轻因学校设备不完善而不能进行实验的遗憾。在人们看来，化学是非常危险的，这就从心理上让学生开始害怕了化学，更不要说要进行化学实验了，有的学校和教师也都为了学生的安全为借口，对一些实验大都使用视频或者是教师来进行操作，学生来进行观看，这样做是为了学生的安全问题，没有问题，可是学生的动手操作能力又有什么提升，都只是停留在书本方面，因此教师在面对课本教材的时候，充分的将化学的实验设计进行合理划分，有重复的实验就可以一次性的做完，或者将一些实验合二为一。这样不仅能有效地提高教学的质量创新实验能力。

例如在铁钉锈蚀条件的探究中，先给学生提一个问题引入这个实验，让学生去思考，之后就可以让学生自己回家找铁钉来进行实验，可以多给学生一些时间来进行记录中间发生的一些现象，这样学生才会去思考原因，并在此基础上进行实验创新，学生自己进行实验活动，会带来更好的实验效果;教师不应该只是从书本上来做实验，还要结合日常活动，交给学生一些任务，比如面筋是如何做成的，其实也就是从面粉中提取蛋白质，其原理是什么，教师可以给学生一些小提示，让学生自己回家做一下试试，这样不仅能提高学生的实验动手能力，还能提高学生对于化学实验的积极性和对化学学习的乐趣，并且他们会在自我动手的实践中学会思考，学会探讨，学会创新。

【结束语】在高中化学教学中，教师应通过多种的方式促进学生的创新能力的提高，开展相关的创新化学实验的活动，促使学生化学实验能力的提高，为学生创造良好的学习氛围，培养学生的创新意识，活跃学生的创新思维，教师在教学过程中不仅要注重教材理论知识，还要与实际情况结合起来，从实际出发，培养学生的实验动手能力，推动学生自身全面发展，也为国家未来的发展培育创新人才。

【参考文献】

[1]邹正大，胡云玲.高中化学创新实验的设计与教学应用研究[J].求知导刊，2020（47）：32-33.

[2]徐娟芬.高中化学创新实验课程的设计与实施[J].求学，2020（40）：47-48.

山东省淄博市淄川区般阳中学