体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析

摘要：近些年国家对学生教育的重视程度不断提高，要求学生成为学习的主体，因此教师在初中体育教学的过程中，应积极将体育游戏应用到课堂上，加强学生与教师之间的沟通，调动学生体育训练的兴趣，促使学生在教师的引导下，增强自身的体育综合素养。本文主要对体育游戏在初中体育教学中的应用策略进行浅析。

关键词：体育游戏;初中体育;应用策略

引言：中学教学重视学生的综合素质，不仅要求学生具有良好的文化课成绩，还要学生能够拥有健康的身体素质。然而以往学生在学习的过程中，通常会将精力集中到知识的探索中来，忽视了自身的身体训练。因此，为了提高学生的身体素质，使得学生能够以积极的态度参与到体育训练中来，教师可以在初中体育教学的过程中，借助体育游戏的教学方式，激励学生进行体育训练，提高学生的体育综合素养。

一、借助小组竞赛的体育游戏方式，提升学生的准备活动质量

对于体育课程来说，学生在训练之前必须要进行准备活动，在准备活动中拉伸自己的筋骨，活动自己的关节，防止在体育训练中出现肌肉拉伤的情况。但是以往学生在准备活动中，通常是以单个人为主进行训练，学生在训练的過程中，不能以良好的态度投入其中，降低了训练的质量。针对这样的情况，教师可以借助竞赛的体育游戏方式，提升学生的准备活动质量。例如，当教师讲到篮球时，这节课程学生的训练量较大，训练前的准备活动对学生来说至关重要。为了调动学生的准备兴趣，教师可以将班级上的学生组成不同的小组，并让每个小组推荐一名组长，由组长带领学生进行准备活动。当教师将学生分好组之后，可以先在课堂上给学生演示一遍准备活动的肢体动作，然后让组长带领组员进行热身。在学生准备活动训练结束后，教师可以让每个小组在课堂上轮流进行集体表演，这样其它同学可以全面观察学生的肢体动作是否规范，并当堂进行纠正，提升学生的准备活动质量，为后面的篮球训练打下良好基础。

二、通过团结比赛的体育游戏模式，培养学生的团结训练精神

初中体育教学的目的不仅是为了锻炼学生的身体素质，还要求学生在训练的过程中，能够健全自身的人格，感悟体育精神。因此，教师在进行初中体育教学时，可以通过团结比赛的体育游戏模式，培养学生的团结训练精神。例如，在讲到短跑时，教师可以根据学生的身体素质，将其分成不同的队伍，在分队的过程中，将身体素质较好和身体素质一般的学生交叉组织到不同的队伍中，保证每个队伍的水平基本一致。当教师将学生分好队之后，可以给每个学生分一条绳子，让学生将自己的小腿和旁边同学小腿绑到一起，规定短跑的距离，然后让每个队伍以集体的形式进行短跑。当学生在短跑的过程中，出现摔倒的情况时，则该队伍需要返回原点重新开始进行跑步，最终以用时最短的队伍获胜。这样学生为了缩短队伍的时间，提高队伍的默契程度，学生就会在短跑开始之前商量对策，从而在短跑的过程中，达到有效培养学生的团结训练精神，提高学生的体育课堂学习质量。但是在这里需要强调一点的是，教师选择这样的游戏方式时，挑选场地一定要地面平整，确保学生的人生安全，防止学生在跑步中出现摔倒的情况，影响学生的身体安全。

三、通过趣味接力的游戏教学方式，增强学生的体育综合素养

每个学生的身体健康状况都不同，部分学生在训练的过程中，由于身体素质较差，在课堂上不能很好的跟上教师的训练节奏，降低了体育训练的效率。因此，为了从整体上增强全体学生的体育综合素养，缓解学生的体育训练压力，促使他们在体育训练的过程中，能够以良好的态度投入其中，教师可以通过趣味接力的游戏教学方式，加强学生的体育综合素养。例如，在讲到排球时，教师可以准备一个手绢，然后让学生围城一个圆圈。当教师吹响口哨后，让第一名学生拿着手绢进行奔跑，其它学生可以口中唱着丢手绢的歌谣，当这名学生将手绢随机丢到一位学生的背后时，这名学生需要立马站起来将手中的排球投递给对面同学，如果对面同学接住了排球，则让拿到手绢的同学进行接力跑，如果对面的学生没有接住排球，则让对面的同学拿着手绢进行接力跑，这样不仅丰富了体育课堂的教学内容，减轻学生的训练压力，还有助于学生在接力跑的趣味游戏中，掌握投递排球的技巧，提高学生的体育课堂训练效率，增强学生的体育综合素质。但是这样的趣味接力游戏并不适用所用的中学体育教材内容，因此教师在备课期间，应对课本中的教学知识点进行系统分析，选择适合学生的趣味游戏，提高体育游戏的课堂教学质量。

结束语：综上所述，当教师在初中体育进行教学时，应根据学生的训练现状，采用趣味游戏的教学方式，激发学生的训练兴趣。通过小组竞赛、团结比赛以及趣味接力的游戏方式，提升学生的准备活动质量，培养学生团结训练精神，促使学生在教师的指引中，有效增强加强体育训练，增强自身的体育综合素质。

参考文献：

[1]张磊 浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2013，（35），149。

[2]冯秀玲 体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（22），177-178。

苏州市吴中区木渎实验中学 潘志