核心素养视角下中职学生阅读现状及对策研究

摘要：阅读是与核心素养紧密联系的，是培养核心素养的重要途径。尤其在教育现代化背景下，要培养中职学生的核心素养，首先要培养中职学生的阅读素养，才能保证中职学生在面对复杂社会时，不至于迷失自我。因此核心素养视角下的中职学生阅读现状及对策研究势在必行，通过建立“多位一体”的对策模型，培养中职学生的阅读素养，进一步促进发展中职学生的核心素养。

关键词：核心素养;中职学生;阅读

中职教育历经四十多年的发展，已经成为新时代国民教育体系的重要组成部分，担负着为我国新时代培养大批高素质劳动者和技能型人才的重任。

在人工智能时代，国际社会越来越需要具备核心素养的中职学生，要推进当代中职学生具备核心素养，实现我国的职业教育现代化，通过阅读这一介质实现，大有可观。

尤其在教育现代化背景下，要培养中职学生的核心素养，首先要培养中职学生的阅读素养，才能保证中职学生在面对复杂社会时不至于迷失自我，始终保持清醒地正视自己，逐步提升中职学生的核心素养。因此在核心素养视角下研究中职学生的阅读现状，并结合中职学校特点，建立“多位一体”的对策模型，培养中职学生的阅读素养，进而通过阅读来逐步发展中职学生的核心素养。

一、中职学生阅读现状

笔者以莱西市机械工程学校的中职学生为样本，采用问卷调查的方法，研究中职学生的阅读现状。通过研究发现样本中的中职学生基础参差不齐，他们的阅读水平整体偏差、阅读能力较低、阅读记忆程度差、阅读缺乏主动性、阅读态度不端正、阅读兴趣不浓、阅读习惯不良等。

中职学生的阅读行为总结为四个方面，一是中职学生的阅读动机多元化，分别为学习新知识、喜好、教师布置阅读作业、其他原因;二是中职学生的阅读内容多樣化，分别为学习辅导书、言情小说等休闲娱乐书、文学名著、科普书、畅销书、其他书籍; 三是中职学生的阅读来源丰富化，分别为图书室借阅、书店购买、网上购买、互联网阅览、别人送的、家里的藏书;四是中职学生的阅读方式自由化，分别为纸质书籍、微博、报刊、网页、微信、QQ 等。

二、核心素养视角下中职生阅读低下的原因

中职学校因其教学特色等因素，重视培养中职学生的专业知识、实际操作能力和职业素养，而普遍缺乏对阅读的重视，忽略了培养中职学生的阅读能力、水平、爱好和行为习惯。中职学生自己本身存在一些问题，如阅读态度不端正、阅读方法不科学、阅读兴趣不浓等。

教师在阅读教学中也是存在一些不足的，主要为教学方法不适合中职学生、缺少对中职学生阅读特点的认识等，这在一定程度上造成了中职学生行为习惯难以养成。当然中职学生家长也普遍存在阅读低下的现象，没有树立好榜样，导致家庭缺乏阅读氛围， 进而影响中职学生阅读低下。

三、核心素养视角下促进中职生阅读的策略

（一）指导思想上实现观念创新

在阅读与教师发展的指导思想下，学校对阅读的理解要与时俱进，要从单一学生活动层面，向思想引领、榜样示范等全方位转变;在工作中学校要树立以学生为本的理念，参与阅读管理工作， 充分调动全体学生的主人翁意识、参与意识，发挥学生的主观能动性、积极性和创造性;学校教务处、政教处要将阅读应用到立德树人实践中，从思想和作风着手指导学生读经典、读原著，帮助学生在系统阅读、大量阅读、深层次阅读中发现问题、思考问题、提升素养，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。

（二）阅读工作中实现载体创新

学校要遵循新时代要求，在阅读工作中创新工作载体，促进发展学生的核心素养。结合中职学生的行为特点，创新适合中职学生的阅读方式，满足学生的需求，反馈学生的心声，使阅读工作更具有适应性和针对性;学校要建立多位一体的活动体系，打造丰富多彩的大课间活动、社团活动、课堂教学、十个一活动等等，以“组织 - 阵地 - 活动 - 服务”模式来拓展阅读教育，使活动与阅读形成合力;学校要建立全方位、全过程的宣传模式，通过 LED 屏、校园广播、微信公众号等向学生宣传适合中职学生阅读的方式方法，展示阅读的优秀成果、优秀案例等，拓展阅读的方式方法和路径，进而从开展形式、阅读内容和工作载体上全面提升中职学生的阅读能力和阅读水平。

（三）核心素养下实现多维培养

在核心素养视角下，教师要为中职学生制定阅读目标，不断提高中职学生阅读水平，使学生喜爱阅读，并积极主动地去完成阅读目标;教师要培养中职学生的阅读习惯，要求中职学生在阅读活动中准备笔和笔记本，做到阅读手脑并用;教师要培养中职学生的阅读心境，在阅读中获得“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的情感体验，进而启发中职学生的心灵，使其感受到读书的愉悦;同时教师在阅读教学中也要加强阅读指导，创新教学方法， 帮助学生克服畏难情绪，以多维培养模式，激发阅读的兴趣。

四、结语

读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。中职学生在人生成长的关键时期，我们要通过多位一体的对策，促进中职学生阅读，促进发展中职学生的核心素养， 培养出紧跟新时代职业教育的高素质技术技能人才。

参考文献：

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[2]刘菊 . 在外科学实验教学中实践立德树人的探索 [J]. 黔南民族医专学报 .2019，32（03）：223-224.

作者简介：张勇，男，山东济宁人，硕士，讲师。

（莱西市机械工程学校，山东 莱西 266600）