浅谈小学语文教学与劳动教育的融合

刘爱菊

【摘要】加强小学生的劳动教育能够促进学生全面发展。劳动教育要和学生的教学相结合，才能取得良好的效果。因此在小学语文教学过程中，老师要探究各种有效策略，挖掘教学过程中的德育因素，让学生深入理解文章中的内容，培养学生道德意识，顺应小学教育发展的趋势。

【关键词】劳动教育 小学语文 有效融合

【正文】劳动教育对学生的发展也产生着非常重要的影响，不仅能够增强学生的身体素质，也能够让学生提高各种能力，让学生通过切身实践感悟知识。因此，在小学语文教育过程中，老师要将劳动教育同教学有效结合，根据学生的实际情况以及实际的教学目标，采取有效的措施，让劳动教育与教学更好的结合，努力达到小学语文的教学目标。本文将从小学语文教学与劳动教育融合的现状，方法及意义三方面进行论述。

一、小学语文教学与劳动教育融合的现状

目前在小学语文教学过程中，很多老师过于注重教材内容，没有将教学内容与德育相联系，忽视了其在教学过程中的重要性，其次是有的老师没有掌握将二者有效融合的方法，学生不能有效地获取知识，提高各种能力，或者是在教授知识的时候为学生传授一些与课文无关的道德内容，也不能达到最终的教学目的，不利于学生更好地获取知识。

二、小学语文教学与劳动教育融合的方法

2.1将劳动教育渗透到课堂教学过程中

在课堂教学过程中，老师可以通过朗读课文、分析词句、分角色表演、编故事等形式吸引学生的注意，让学生在劳动中感悟知识，提高能力。在需要深入挖掘文章内涵的文章中，老师可以让学生细细品味，感受作者的思想，通过课堂教学，加深学生对劳动的体悟与理解，将语文教学与劳动实践更好的结合。

例如：在教授二年级上册《朱德的扁担》一课时，本节课要让学生学会分析句子，真正体会作者的情感。通过讲解朱德做扁担时的过程，为学生具体介绍扁担这一劳动工具，有利于学生对文章的深入理解，挖掘文章的内涵。通过课本中朱德熟练的削、刮、锯制作扁担的过程，为学生提供相应的图片，帮助学生理解课文，在学生有了大概的认知之后，让学生分小组合作，互相讨论交流，总结朱德劳动时的形象，以及其良好的品质，然后为大家讲述出来，大家共同分享，学习朱德不怕吃苦与他人同甘共苦的良好品质，从而潜移默化的影响学生以后的学习与发展，为学生提供了榜样。

2.2将阅读、习作与劳动教育相结合

阅读可以帮助学生积累知识，提高各种能力，对以后的习作也会有重要的影响，所以老师要对课外阅读重视起来，根据学生的实际需要与水平推荐有关劳动的名人名言，古诗词名著等资料，让学生形成良好的阅读习惯，从阅读中获取知识，丰富学生的知识储备，通过有目的的阅读能够加强学生的劳动教育，让学生将阅读中的精彩内容记录下来，反复阅读，加强知识的积累，为习作也能够积累素材。比如：让学生根据课文内容写出与自己相关的作文，由此进行劳动教育。为学生布置任务，让学生观察身边人的一天的劳动，然后将自己的所见所闻记录下来，通过写作的训练，使学生在情感上与劳动人民站在一起，产生共鸣，培养学生养成仔细观察生活的习惯，在习作中表达自己的真实感受。

2.3在实践中加强劳动教育

在平常的教学过程中，为学生布置一些实践活动，并让学生讲述劳动过程以及自己的感想，让学生在实践过程中切身体会劳动带來的快乐，培养学生对于劳动的热爱，不仅提升了学生的技能，也丰富了学生的知识，同时也丰富了学生的课堂内容与课外活动，帮助学生从劳动中得到感悟，深化学生的劳动意识，促进小学生语文素养的提高。

例如：在讲解五年级上册《落花生》一文时，根据本篇文章的教学目标：教育学生做事认真踏实。通过与学生共同分析种花生的过程，除了让学生掌握必要的生字词和语句分析之外，还要对学生加强劳动教育，联系学生的实际生活，让学生操作种花生的这一流程，让学生在亲身实践中体会种花生的过程，引导学生在日常生活中，大家平常吃的东西，它的生长过程是非常困难的，大家要做到不浪费粮食，珍惜劳动成果，一方面教育学生要向文章的作者花生一样做人踏实，另一方面，教育学生要珍惜他人的劳动成果，提高自己的劳动意识，将劳动教育与课文教学很好地融合起来，促进学生更好的理解知识，提高能力，构建高效的语文课堂，努力达到小学语文教学的目标。

三、小学语文教学与劳动教育融合的作用

在小学阶段，加强小学语文与劳动教育相结合，有利于促进学生形成良好的道德品质，老师通过不断的引导学生参加劳动，让学生亲身体验享受劳动所带来的快乐，真正体验劳动价值的所在，在劳动中感悟知识，提高各种能力，同时还能够培养学生动手操作的习惯，提升学生的身体素质。其次，通过劳动学生也能够提升生活技能，促进学生在社会中更好的立足与发展，顺应小学教育发展的趋势。

【结束语】在小学阶段加强学生的劳动教育与语文教学的融合，对学生的学习及发展具有非常重要的影响，因此，老师要寻求有效的方法和途径，将二者相互渗透、相互促进，既让学生在学习知识的同时提高自身的劳动意识和劳动能力，形成良好的劳动习惯，也让学生亲身体验劳动教育，能够促进学生更好地适应社会发展，提升小学生的语文素养。

【参考文献】

[1]刘展云.小学语文教学中渗透劳动教育策略研究[J].小学生作文辅导（语文园地），2020（12）：96.

[2]许丽春.刍议小学语文教学中渗透劳动教育的方法[J].新智慧，2018（05）：79-80.