重视环境创设

史雨萌

摘要：幼儿园教育是学生进行学习的起点，也是一个个体进入这个社会的第一所学校，是培养幼儿艺术细胞的第一块基石，因此有必要針对幼儿园环境创设进行研究，不断提升幼儿园环境创设的科学性和有效性，有效提升幼儿的审美观，为幼儿的成长提供良好的成长环境。本文通过对幼儿园环境创设的重要性进行阐述，进而提出具体的幼儿园环境创设的策略，希望对促进幼儿园教学艺术的提高做出积极贡献。

关键词：环境创设;幼教;艺术

引言

幼儿时期是人一生中最好动的时期，这个时期往往对周围的事物产生强烈的好奇心，因此学习环境对于幼儿良好行为习惯和审美观念的养成具有非常重要的意义。幼儿园开展教学时要结合幼儿的特点，提高自身对于幼儿园环境创设的专业素养，根据幼儿的特点进行科学合理的规划和设置。良好的环境创设可以在教学中提高与幼儿的互动，激发幼儿学习的积极性，发散幼儿的思维，使幼儿更加积极主动的学习各类课程。

一、幼儿园环境创设的重要性

幼儿园环境创设对于幼儿的教学非常重要，教师在教学过程中，将教学内容与环境创设有机结合起来，对于幼儿的学习和成长具有积极的作用，能够更加有效地提升幼儿学习水平，提升教学质量和教学效率，有效发挥幼儿的主体学习功能。目前我国幼儿园对于幼儿的教育过于传统，只讲究理论基础，忽略了幼儿的主体学习功能，也忽视了对幼儿进行创新教育，使幼儿在学习方面的效果比较肤浅，掌握不了学习的精髓，不利于幼儿的创新能力的培养。因此幼儿园需要加强对于环境创设的重视，加强对于幼儿实践技能方面的锻炼，提高幼儿创新能力建设，这对于提高幼儿园教育的科学性和有效性具有非常重要的意义。在具体的实施过程中，可与对幼儿园环境创设进行科学设计，让幼儿参与设计方案的选择过程中，以此培养幼儿的研究和分析能力。同时教师与幼儿一起进行分析设计，也会积极发挥幼儿的主体学习功能，为其以后独自自主的学习提供坚实的基础和保障。也为幼儿园开展特色教育提供素材，提高幼儿园幼教艺术和水平，实现我国幼儿教育的可持续发展。

二、重视环境创设，提高幼教艺术的策略

幼儿园教师要对环境创设进行科学设计与模拟，为幼儿进行学习提供良好的环境，采取科学合理的环境创设策略，提高幼儿的参与意识，提高教学效率。

1.结合生活场景，感受艺术来源于生活的真谛

艺术来源于生活，又高于生活。在幼儿园环境创设的研究上要将生活场景加入进来，确保与生活资源紧密结合起来，提高幼儿对教学环境的熟悉度和认同度，感受亲切美好的学习环境。学习艺术也需要视觉的感知力，良好的生活场景的引入可以为幼儿的学习提供充足的素材，更有利于幼儿在这种环境中有所感悟，提高幼儿的自主学习和探索能力。同时也使幼儿的学习与生活实际相结合，促进幼儿积极将所学知识应用于实际生活中，践行艺术来源于生活的理念，实现幼儿的全面发展。

2.发挥幼儿的主观能动性，积极参与环境创设

在对幼儿园环境创设设计时，要积极引导幼儿的积极参与意识，使幼儿园的环境创设符合幼儿的个性和心理的特点，发挥环境辅助教学的作用。同时打造特色化教育，让幼儿一进入学校和教室，就能够感受环境创设带来的视觉冲击，理解其中蕴含的道理。让幼儿积极参与到环境创设过程中，发挥幼儿的想象力，教师可以正确引导学生进行创造性设计，并积极引入自己的思考和想象，最后将幼儿的设计作品应用到实际环境创设中去，让幼儿有自己的归属地，对学习也会更加热情和积极。

3.积极开展幼儿的想象，提高环境创设水平

在幼儿园环境创设时，可以充分发挥幼儿的想象力，同时教师也要有一定的思维创新能力，帮助学生积极开发艺术想象和创作，积极引导学生进行环境创设，有效提高环境创设水平。在保持幼儿的童心、童趣的基础上，开展探索性、开放性的探索，立足打造幼儿独特的视角，在学习上，为幼儿的学习打造良好的氛围和环境。同时教师的教学理念要与时俱进，提高自身的教学素养，重视环境塑造作用，科学对幼儿的学习提供创作的土壤，充分发挥幼儿身上的潜力，发挥奇思妙想，实现艺术性的创设。教师在教学过程中要注意对幼儿的想象进行积极正确的引导，提高环境创设水平，以确保不会出现天马行空的创设，而使其更加具有创设意义。

结论

综上所述，幼儿园环境创设的科学性和合理性对于幼儿的学习具有非常重要的作用，教师要加强对于环境创设的重视，利用幼儿的主观能动性，发挥幼儿的想象力，积极参与到环境创设过程中，增加幼儿的体验感和获得感。同时要根据艺术来源于生活理念，积极将幼儿园环境创设联系生活实际，确保幼儿的熟悉感和亲切感，达到科学的环境创设的目的，有效提升教师教学的有效性和科学性，提高幼教艺术和水平，实现幼儿的全面发展和进步，为培养优秀的祖国下一代接班人做出积极探索与努力。

参考文献：

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