新时代背景下高职院校职业生涯发展教育的思考

韩珍

摘要：新时代背景下高职阶段的教育需要进行有效优化，职业生涯发展教育也需要成为重要的教育内容。很多高职院校正在进行着职业生涯发展教育相关尝试，但从实际上看，具体的职业生涯发展教育状况并不良好。在多种因素的共同影响和作用下，实际教育中往往也存在着这样或那样的问题。这些问题客观存在且无法得到有效解决时，职业生涯发展教育状况自然较差。本文将具体分析新时代背景下高职院校职业生涯发展教育状况，并提出更为有效的教育策略。

关键词：高职;职业生涯发展;教育

标注：2021年度枣庄市社科联应用研究课题

LX2021190 新时代背景下高职院校学生职业生涯发展教育实践研究 常规课题

新时代背景下高职院校职业生涯发展教育的受重视程度不断提升，很多高职院校也在积极进行相应的教育尝试。进一步观察可以发现，很多高职院校的职业生涯发展教育状况并不良好，无论是具体教育的进行，还是良好教育成效的取得都带有很大难度，而多种因素的影响也容易诱发具体的教育问题产生。为此，探寻出更为有效的职业生涯发展教育策略十分必要。

一、新时代背景下高职院校职业生涯发展教育概述

新时代背景下高职院校职业生涯发展教育十分重要，这也是相应教育受重视程度不断提升的一个直接原因[1]。一方面，职业生涯发展教育能够较好丰富高职教育体系的内涵，为应用型人才的培养提供一些具体帮助。另一方面，职业生涯发展教育能够加深学生对自身职业发展的认识，这对于学生更好的学习、就业、发展也能提供很大帮助。但受制于一部分高职院校及相应教师缺乏具体的教育经验，职业生涯发展教育中啊也出现了一些具体问题。诸如缺乏高质量课程，教育层面缺乏有效创新，教育中的互动交流状况较差等问题也十分明显。对于各高职院校而言，其也应当对新时期的职业生涯发展教育事宜进行更多思考。

二、新时代背景下高职院校职业生涯发展教育的具体策略

（一）结合自身实际开发职业生涯发展教育相关课程

新时代背景下高职院校扩招趋势明显，在职业生涯发展教育中，结合自身实际开发相关课程较为重要。一般来说，基于高职院校自身实际较好开发除了职业生涯发展教育相关课程后，后续的职业生涯发展教育活动在开展上便可以得到更好指导与规范。例如，某高职院校便对职业生涯发展教育状况进行了大致分析，并针对性的编写了职业生涯发展教育相关校本教材。确定了基本的教育目标和教育侧重后，该高职院校也开发出了职业生涯发展教育相关课程，这一课程的较好开发也为具体教育活动开展奠定了坚实基础。因此，其它高职院校在职业生涯发展教育中也要做好教育状况的具体分析，并积极进行教育相关课程的开发，促进具体教育活动更为规范的开展和进行。

（二）校企合作视角下进行职业生涯发展教育

校企合作视角下进行职业生涯发展教育也十分可取，特别是在高职阶段，职业教育发展中越发看重校企合作，在职业生涯发展教育中，校企合作也能发挥出很多优势。因此，校企合作视角下驱动职业生涯发展教育创新，多元具体的教育主体也具有重要意义。例如，高职院校除了在校内进行常规的职业生涯发展教育外，其也可以与校外企业进行职业生涯发展教育层面的合作。通过选择一些校外实训基地对学生的专业能力予以培养外，校外实训基地内也应当针对性进行职业生涯发展教育相关尝试[2]。这一状态下，高职院校内职业生涯发展教育的主体能够得到较好多元，具体企业充当相应的教育主体能够大为提升职业生涯发展教育的有效性，这也能带动高职院校内职业生涯发展教育质量的较好提升。

（三）强化职业生涯发展教育中的有效互动

强化职业生涯发展教育中的互动也十分重要，这可以较大程度上避免相应教育流于形式。新时代背景下高职毕业生的就业压力较大，就业中也需要面临很大的竞争。之所以进行职业生涯发展教育，直接目标在于帮助学生更好规划自身发展，最终目标则在于促进学生更好的就业与发展。一直以来，很多高职院校内职业生涯发展教育模式十分固化，具体教育中缺乏有效创新。因此，构建多维互动的教育模式，引入一些职业生涯发展相关案例，创设一些基本的教育问题引导学生思考，渗透一些更为贴合高职教育实际，以及就业实际的职业生涯发展教育知识后，相应的教育努力和尝试也能更好转化为具体的教育成效。这也表明，强化职业生涯发展教育中的互动也十分重要。

结语

新时代背景下高职院校不仅要给予职业生涯发展教育足够重视，同时也要积极进行相应的教育尝试。值得注意的是，多种因素的影响很容易导致实际教育中出现一些具体问题。为此，高职院校要定期进行职业生涯发展教育状况的审视、回顾与分析。及时发现和解决相应的职业生涯发展教育问题，更为有效的解决相应问题。在扫清职业生涯发展教育障碍的同时，积累更为丰富的职业生涯发展教育经验。

参考文献

[1]杨艳，錢枫.浅析高职院校职业生涯规划教育的实效性[J].科技经济导刊，2019，（34）：126-127.

[2]周丹.校企合作模式下高职院校职业生涯规划教育策略研究[J].科技风，2020，N（33）：161-162.