高职院校建筑电气课程实践性教学改革分析

陆茵

[摘要]  建筑电气在高职院校中包含建筑电气、建筑智能化等多个专业的课程，人员输出在建筑电气行业内有很重要的作用，占据了重要份额。建筑电气课程具有很强的技术性和实践性，因此高职院校建筑电气课程实践性教学对学生未来职业的发展有很重要的促进作用。高职院校建筑电气课程实践性教学改革提出之后对高职院校专业教学提出了新的要求，对高职院校的人才培养方面的启示有极大意义。

[关键词]  高职院校;建筑电气;实践性教学;课程改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）30-0118-02

实践性教学可以改变学生对建筑电气课程实践学习的认识，在实践的过程中巩固课堂理论教学内容，整合学生学习的课本知识，对高职学生毕业的发展方向和职业选择起到很好的启示作用。在当前国家经济快速转型发展的背景下，各个行业需要大量人才，建筑领域与电气领域需要大量的人员，为国家的建设添砖加瓦，研究新型的技术和理论。实践是检验真理的重要手段和唯一的标准，也是检测学生综合素质与能力的重要环节，是培养优秀学生的重要途径。

一、高职院校建筑电气课程实践性教学改革

21世纪初，我国教育部印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，文件中指出实践性教学在教育中占据的比例应该大于理论教学，在教学的过程中同时也需要接收当前社会发展的最新科技成果。同年的十六号文件《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中说明，实践教学可以培养学生的职业能力、实际操作能力和专业技术能力。随后在人事部门发表的文件中，也指出高职院校培养的学生需要具备一定的动手能力与可持续发展能力，促进人才的培养。因此从21世纪初开始，我国一直在为培养优秀的专业人才而努力。在新的高职院校人才培养论坛上，专家学者和相关部门更是指出，实践型人才培养在当前社会发展下所展现的优势。2014年教育部门发表的文件中重点强调了高职院校学生发展的方向，继续增强实训学习在学习阶段的比重，引导学生顶岗实习，强化学生考核的方式，完善相关技能的培训。在改革文件中还指出建设教师团队的重要性，其中鼓励企业高技能人才到职业院校兼任实践学习教师，强化职业技术师范学校的师资队伍，建设培养教师的重要场所。

二、高职院校建筑电气课程教学中存在的问题

（一）定位模糊

高职院校在实践上的定位并不清晰，这就导致很多院校并没有摆脱理论教学的方式，实践教学在高职院校的发展很难。对于一些高职院校的学生来说，实习时间非常有限，这就导致培养出来的学生在理论上具有一定的优势，但是实践水平非常低，高职院校学生的水平和本科院校学生的学习水平有一定的差距，导致实践不能满足行业对专业人才的需求，而理论学习能力低于本科学生。

（二）师资力量缺乏

高职院校建筑电气专业的教师配备有一定的问题，如建筑设备、建筑智能化等专业在高职院校并没有普遍开设，同时在高职院校的课程开设中，建筑电气本身就是一门专业课程，但是教师配备不足，这导致学校需求和学生学习需求之间产生矛盾。实际上建筑电气不是一门专业课程，建筑电气是指在建筑物中，利用现代先进的科学理论及电气技术（含电力技术、信息技术及楼宇智能化技术等），创造一个人性化生活環境的电气系统。它既包括建筑供配电、给排水、照明、空调、电梯监控等强电系统，也包括消防、安防、通信、办公自动化等建筑弱电系统。当前，大部分高职院校缺乏精通建筑强弱电的复合型教师，师资力量配备不足，从而导致建筑电气实践教学的效果很差，难以达到教育部门等预期的效果。对于高职学校的教师来说，理论教学是特长，但是实训教学、实践教学是短板，具备实践与理论、建筑强电与弱电的教师非常少，因此需要合理改变这种现状。

（三）教学方式陈旧

即使很多高校设置了实践教学课程，实践教学的模式仍然很陈旧，其教学模式主要是以教师为主体，学生并没有参与到实践教学中，实践教学非常受限，学生难以得到全面的发展，所以很难培养出行业需要的人才，而即使有实践教学，教师的教学理念并不先进于学生，很难发挥自己的主动意识，动手能力很难得到提高。

（四）实践教学没有得到足够的重视

对于主张发展理论至上的学校来说，他们只认为实践是为理论做准备，尤其是教师团队没有把学生摆在主体的位置上，还抢占学生的学习时间。这种消极的教育态度让学生很难实践教学。在学校和企业之间，学校并没有将学生实践学习放在首位，认为学生的实习是学习的一部分，但是对于企业、岗位而言，重要性远远大于学生实习[1]。很多时候学校会以很多名义让学生不再实习，而企业在这样的情况下就会拒绝为学生提供岗位学习的机会，这对于学生的实习而言是非常不利的。

三、高职院校建筑电气课程实践性教学改革施行分析

（一）改变教学内容和高职院校的教学体系

首先从教材建设入手，对学生而言，教材是学生获取知识和财富的源头，但是未经过改革的教材内容陈旧，思想不先进，很多缺陷导致学生很难学习到先进的知识。理论与实践相结合的教学才可以将学习的作用发挥最大化。高职院校建筑电气课程实践性教学改革之后改变了原本教材，从课程标准、实训指导等多个方面进行，针对建筑电气的实践性教学课程标准编排了课本，同时在电气工程方面，编排了电气工程施工、实践操作、电气照明设计等内容的课本，本次改革之后的课本，从教学最初目的到最终学生接触的专业场所进行了详细说明。之后改变实践教学内容，高职院校实践改革的过程中考虑到学生实践涉及的多个场所，如实验、实训、课程设计与毕业设计等多个方面。高职院校可以根据学校本身的实际情况，充分发挥学生的主观能动性，同时最大化利用学校资源，提升学生的综合技能。