我的“自画像”

丁颖

习作要求

假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。

写之前想一想：

你的外貌有什么特点？

你的主要性格特点是什么？

你最大的爱好和特长是什么？

你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？

选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。

写什么

我们来理一理写作要点：

1.明确写作对象——“我”自己 。

2.写出自己的特点——外貌、性格特点、最大的爱好和特长等。

3.通过具体的事例，从人物的语言、动作等描写中，多方面体现自己的特点。怎么写

1.多渠道重新认识自己的外貌特点。

你可以通过照镜子仔细观察自己的外貌，可以找出以前的照片寻找自己典型的表情、动作等，也可以和小伙伴互相观察对方的样子，通过别人的描述更客观具体地把握自己的外貌特点……通过多种渠道的观察与交流，也许你对自己的外貌特点会有新的发现。

我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子（个头儿），脸黑生生的（脸色），眉毛很浓（眉毛），四十来岁（年龄），敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心（穿着）。

——选自冯骥才《挑山工》

写作小贴士：写外貌不能面面俱到，要抓住与众不同的特点来描写，如果能结合后面的性格特点描写就更好了。外貌描写可以单独成段，也可以在具体事例的叙述中进行描写。

2.通过人物的语言、动作等描写，表现自己与众不同的性格特点。

如：认真、马虎、热情、内向、软弱、乐于助人、活泼开朗、坚强、自尊心强、性格多变……

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

——选自课文《黄继光》，文章原作者石峰、王玉章

写作小贴士：瞧，这句话把黄继光的神态、动作和语言写得多么传神，充分体现出他完成任务的坚定决心。

3.通过具体事例表现自己最大的爱好和特长。

我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。

——王安忆《我们家的男子汉》

写作小贴士：这段话抓住“他”上车这一具体事例，通过一连串的动作描写，把“他”灵巧的动作和上车的坚定决心写得惟妙惟肖。

4.用具体事例介绍自己的其他情况。比如，自己特殊的家庭情况、自己的理想……

5.如果语言有趣、有独特的风格，一定能让人眼前一亮，新老师看了你的自我介绍，说不定一下子就牢牢记住你了。

6.为自己绘制一幅自画像，配在习作的旁边。

同学们，现在就拿起笔开始写吧！

写之后

写完后，你要这样做——

1.读给家人听，请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一改。

2.把自己的习作与同学交换阅读，针对特点写得是否准确、语句是否通顺连贯、语言是否生动有趣等方面，互相评一评、改一改，再把作文工整美观地誊写下来。

好作品

我的“自画像”

浙江省杭州市时代小学四年级 惠江楠

我有四个名字：在学校英语老师叫我“Summer（夏天）”，其他学科老师叫我“江楠”，同学们叫我“惠惠”，家里妈妈叫我“小煤球”。

英语老师让我来领读，全班的声音声如洪钟，因为他们十分害怕“Summer（夏天）”的“提问”。体育老师让我当体育课代表，“江楠”真是气势十足，体育课前一分钟开始管理课堂纪律，大家都安静地坐在座位上。“江楠”十分喜欢书法，“江楠”的书法可谓“年级闻名”，只要有书法比赛或展览，老师一定找“江楠”来展示一下。

在家可就不一样了，妈妈常常会说：“‘小煤球，快去洗手，准备吃饭！” “你个‘小煤球，吃饭了！怎么还不来！”为啥妈妈总是这样催我呢？因为我是个小书虫，常常深陷书中不能自拔！

不过我打算把两个不同的我变成一个我，一个全新的我，人见人爱的我。

我的产品说明书

浙江省温州市广场路小学四年级 蔡铮言

出生日期：2011年4月12日

性别：男

保质期：一辈子

脾气：较暴躁

我常因小事而发脾气，这已成了我的烦恼。

比如上个周末，我欢天喜地地搬出积木，一下子把零件全倒在床上，拿出說明书，准备搭未完工的坦克。搭到第三步时，缺了一个零件，我翻遍整张床也没找到，只好求助妈妈。没想到妈妈来找时，不小心把我的一个零件碰掉了。我刚把那个零件拾起来，妈妈又把我费了好多时间才从一大堆积木里找到的零件推到了积木堆里。顿时，我怒火中烧，把老妈“请”了出去。

学习：语文、数学好

谈起学习，我是语文和数学最好，特别是数学，在班里拔尖儿。我为此而自豪。

才能：暂未发现。

我没有音乐才能，也没有绘画才能，这常令我感到伤心。

这就是我，一个平凡而独特的我。