谁爱学生，学生就爱他

尹传梅

我的梦想是做一名最有爱心的老师。那样我就能用我的爱培养出一批批会爱别人的学生。正因如此，我看到关于爱的名言就会毫不犹豫地记下来，并且用它来指导我的工作。如李镇西说：“没有爱就没有教育。”高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”

我时时刻刻都真心诚意地爱着学生。我把班布置成一个童话般温馨的世界：在教室的墙上，贴满了学生一张张满是笑脸的相片，那是我为了激励学生亲手贴上去的。为了培养他们的读书兴趣，我自己掏钱买来拉花、书架、童话书等创建了读书角;为了培养学生的能力，我买打印机、打印纸、证书等，包括我每次出去学习，也不会忘记给他们带回一件件礼物……就连过生日学校为我买来的蛋糕也要拿到班级和学生分享。每当学校开學典礼，我便自己掏钱请全班学生看电影。学生在日记中写道：“尹老师，对于您来说六十元钱可能不算什么，可对于我们来说，这是一分多么厚重的礼物，我感谢您对我们的爱，我会用优异的成绩回报您……”这只是一年级的学生，在爱的感召下，写出这么感人的句子。

我相信：真情感动上天、真心感染大地、真爱塑造学生。

你是我家的“功臣”

在我班主任工作的生涯中我和学生发生的每一件小事、家长说的每一句话都让我感动：赫赫的妈妈见人就说：“尹老师是我们家的功臣！”这是话出有因的：她的大儿子瑞瑞就是我把他从一个调皮捣蛋的小男孩培养成了顶天立地的小男子汉。为了把二儿子赫赫交给我，本来应该7岁上学却等到8岁。“就因为你为我解决了后顾之忧，我又要了个女儿。”这是赫赫妈妈常挂在嘴边的一句话。记得赫赫上学的第一个圣诞节前，学生纷纷拿来“平安果”，我看到此情景就说：“孩子们，老师知道你们有这份心就够了，我最希望得到的礼物就是你们的进步。”放学接孩子时，赫赫妈妈听孩子转述了我的话，激动地流下了眼泪。这还是后来我听到另外一位家长跟我说的，我真是感动。我不经意的一句话却让家长如此动情，说明我的真心换来了家长的支持，家长的感动。现在赫赫妈又开始算计我教完她的二儿子，什么时候再教她的女儿。

谢谢您，妈妈

今天是假期前最后一天返校，我忙碌了一上午直到学生最后离校我才喘了一口气。刚刚回到班级坐下来就来了一位家长，原来是婉莹的妈妈。她郑重其事地站在我面前向我鞠了一躬，说：“谢谢尹老师！”弄得我真是丈二和尚——摸不着头脑。我请她坐下交谈才知道：原来在元旦那天晚上，婉莹同学把妈妈请到床边坐下，然后恭恭敬敬地给妈妈鞠了一躬说：“谢谢妈妈给我选了一位这么好的老师。”婉莹妈妈看到孩子如此懂事，今天特地来到班级给我鞠躬以表感谢。我遇到此景激动地流下热泪。她还说：“孩子自从上学像变了一个人似的，原来胆子小、不爱说话，可现在特别善于表达，学习积极性也特别高。”回想起刚入学的婉莹同学确实如此。为了锻炼她，我让她担任卫生班长，每天负责监督班级卫生、备品等。由于她胆小，为了培养她我花费了好大的精力，终于让她感受到成功的喜悦。

老师“也”爱吃豆沙包

一天晚上，急促的敲门声把我惊醒，开门一看原来是淘气包向宇，后边还跟着他的妈妈。向宇手里拎着一袋热气腾腾的豆沙包。见到我就说：“老师，我给你送豆沙包来了，可好吃了，这是我最愿意吃的，你吃吧！”紧接着他妈妈跟我讲：“我在厨房蒸好豆沙包，叫向宇出来吃。他在厨房转了三圈，终于开口说：‘我要给尹老师送几个豆沙包。我说：‘不就是破豆沙包吗，你们老师不一定爱吃。他说：‘我最爱吃豆沙包，我老师也一定爱吃。尹老师忙，她没时间包，我必须给老师送去。我拗不过他只好跟着他来送。”我听了，当即就吃了两个。看着孩子那满意的笑容，我感动。多么可爱的孩子，他能把他最爱吃的东西给老师吃，可见老师在他的心目中有着至高无上的地位。这不就是你有情他有义吗？

一块蛋糕

2007年3月某日，那天是我的生日，也是我接那个新一年的第一个生日。按照以往的惯例，我拎着蛋糕来到班级。学生唱了生日歌，我就开始给他们分蛋糕。看着这一群一年级小孩儿瞪着一双双又黑又亮的小眼睛，我欣慰地笑了。开始分蛋糕了，每个人一小块······最后摆在我面前的是一个大空盒子了。学生正吃得起劲时，增瑞同学走到前面来，手里拿着刚才分到的蛋糕对我说：“老师，这块蛋糕你吃吧。”我惊奇地望着他说：“你吃吧，老师不吃。”他说：“我不爱吃蛋糕。”我想：是啊，现在的生活条件，孩子家里什么都不缺，何况一块蛋糕？我并不在意地收下了。

这件事过去了好久，一次增瑞的妈妈来学校接孩子，我俩聊了一会儿，当她跟我讲起那天吃蛋糕孩子回家的情景，我感动地流下了眼泪。那天，增瑞一进门就说：“妈妈，今天老师过生日给我们分蛋糕了，我没吃又还给老师了。妈妈，其实我可想吃了，那蛋糕一定很甜，当时我可馋了……”多么有爱心的孩子呀！他为了让我能吃上最后一块蛋糕，自己忍着口水……

到了第二年发蛋糕之前，我说先讲一个故事：“不爱吃”蛋糕的小男孩儿。讲完后宣布：这个小男孩儿就是我班的增瑞同学。这时我问同学们应该怎样奖励增瑞？同学们纷纷说这次给他两块，我说：“正合我意，去年的今天增瑞没吃到蛋糕，今天我们要给他补上。”就这样我们在一片欢笑声中吃着香甜的蛋糕……

爱心接力

记得今年下第一场雪时，正好是我去杭州学习归来的日子。我早早来到学校，一进门就看见了小卓然同学，她兴奋地跟我打过招呼之后，迫不及待地从书包里掏出一副手套给我，我说：“为什么给我手套？”她说：“我知道今天扫雪，就特意给您带一副手套，怕您清雪时冻手。”当时我感动得不知说什么好。我说：“你戴着吧，我有手套。”她说：“我把家里的三副手套都带来了，这副给同学。”我说：“好，我戴着你给我的手套，把我这副也给同学戴，这就叫爱的传递。”她听了呵呵地笑了。

用我的衣服给您垫着

患脑瘫的然然，上课什么也学不会，还捣乱影响别的学生听课……本来分到别的班，别的老师无法容忍，家长托人送到了我班。我在课余时间耐心地给她辅导功课、讲道理，告诉学生不要歧视她，要多帮助她……自从她来到我班，可以说给我增加了很多“无形”的工作。我有时觉得这样的孩子只能给我添麻烦。可通过一件事发现我的这种想法是错的。每个孩子都有闪光的一面，只不过是我没有慧眼发现罢了。一天上课，我把大衣随手放在然然的桌子上。等我讲讲课一下子发现我的大衣在地上，就非常生气，说：“你怎么把我的衣服放在了地上？”她说：“我没有。”我走过去一看，原来我的大衣下面垫着然然的羽绒服。我看到这一情景差点流出了眼泪，多么可爱的孩子！于是我不好意思地说：“地上多脏啊，你的衣服该脏了。”她说：“没事，我的衣服已经埋汰了。”我轻声说：“对不起，我刚才错怪你了！”她说：“没事。”虽然她平时不爱学习、不守纪律，让我操了很多心，可今天的这一幕让我感动，更让我庆幸，因为我没有放弃她，没有放弃一个可爱、善良的孩子。

我请他们吃蛋糕、我给他们买礼物、我请他们看电影……我所做的一切都是真心的付出，换来了真心的回报。学生写的作文《我想叫你妈妈》《老师您辛苦了》……无一不体现着他们对我的真情、真心与真爱。

发生了这些感人的故事之后我明白了：当一名老师能对学生动真情，他就会关注学生的成长;如果老师能对学生付出真心，他自然会在意学生的健康;如果老师能对学生付出真爱，他一定能复制出爱的栋梁。正是这份爱滋润学生的心田，教会他传递爱的方法。作为人类灵魂的工程师，我们只要用爱心来培育爱心，用人格来塑造人格，用灵魂来呼唤灵魂，学生才会爱家人、爱社会、爱祖国。愿我们共同来用“爱”为孩子构建他们心中的天堂，与他们共享阳光，实现全人类爱心相传的梦想。

■ 編辑/魏继军