时代“大先生”的中国叙事

“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生。”那么，什么样的先生，才能担得起这一个“大”字呢？

在中华泱泱五千年的文明史上，先贤们已经精彩作答：

老子之“大”，在于明“道”：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”

孔子之“大”，在于崇“仁”：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

王阳明之“大”，在于悟“心”：“此心光明，亦复何言。”

在近现代教育大家中，名家们亦倾力以身示范：

陶行知之“大”，在于求“真”：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”

钟南山之“大”，在于擔“责”：“把病重病人都送到我这里来！”

于漪之“大”，在于笃“行”：“理想就在岗位上，信仰就在行动中。”

在中华民族伟大复兴的关键时刻，赓续先贤智慧，按力前辈火炬，当代教育人义不容辞。新时期的“大先生”既有不变的初心，也烙有时代的印记。也许，我们难以企及先贤和前辈们的高度，但我们却有着同样的情怀和不变的方向。让我们共同携手，汇聚力量，共同叙说时代“大先生”的中国故事。

（徐向阳）