技工院校计算机专业课程思政元素的途径探究

肖玉浪

摘要：在互聯网时代，计算机一直是技工院校最热门的专业之一，经过多年的改革与实践，专业课程的教学水平有了很大提高，但学生思政教育仍存在某些缺陷。除了必要的专业技能，社会企业也需要技工院校计算机专业毕业生吃苦耐劳，努力工作。技工院校计算机专业课程应融入思政元素，加强计算机专业课程的整体教育功能，并使计算机专业课程和思政课程同向同行，为社会企业培养综合素质、业务技能精湛、具有家国情怀和大国工匠精神的计算机专业技能人才。本文就如何挖掘计算机专业课程思政元素，并融入到日常教学中，培养学生认真、务实、守信的职业道德和团结合作、勇于创新的精神，更好地满足社会对计算机技能人才的需求进行探究。

关键字：技工院校、计算机专业课程教学、思政教育

一、技工院校计算机专业思政教育的现状

总的来说，技工院校计算机专业学生的人生价值观是积极正面的。大多数的他们有着正确的人生观、世界观和价值观。随着社会的快速发展，互联网和现代通讯设备与技术的使用，技工院校计算机专业的学生更是离不开网络，各种各样的信息不断刺激着他们的大脑，很容易导致他们观念混乱，影响着他们的身体和心理健康，从而增加了技工院校计算机专业学生思想政治教育的难度。技工院校计算机专业思政教育主要以理论教育为主，难以激发学生的兴趣。目前，技工院校计算机专业的思政教育教学模式相对落后、单一，对德育等课程的教学不够重视。使得计算机专业毕业生难以满足社会发展对相关人才的具体要求，对该专业学生后续的长期健康发展影响尤为严重。思政教育的目标和内容过于空泛，导致计算机专业学生逐渐失去学习兴趣。

二、在技工院校计算机专业课程中融入思政教育的重要性

习近平总书记在指出，思政教育改革创新要坚持“八个方面的统一”，“我们应该坚持显性教育与隐性教育的统一，在专业课程中挖掘思政资源和教学方法，并实现全员、全程、全方位教育。”1 “所有的专业课程都应该与思想政治教育齐头并进，促进专业课程和思政教育的有机结合”。

目前，受管理体制、招生渠道、传统观念等方面因素的影响，技工院校计算机专业学生普遍具有文化基础差，学习积极性不强，自我中心意识强，团队意识差的特点。因此，将思政教育融入到计算机专业课程教学就显得尤为重要。

思政教育是现代教育体系的重要组成部分，在计算机专业课教学过程中，选择适当的思想政治课内容，开展思想政治教育活动，渗透思想政治教育内容，创设思想政治教育情境，有助于学生树立正确的价值观、人生观、世界观，有助于学生形成良好的专业素养和职业道德，对学生的未来发展具有深远的意义。

三、在技工院校计算机专业课教学中挖掘思政元素的途径

在计算机专业课程中挖掘思想政治元素，并与多元化的教学活动有机地结合，达到“传授知识、提升能力、引导价值”的教学目标。

（一）培养学生的爱国主义思想

近代以来，中国的计算机领域出现了以银河、天河、神威为代表的超级计算机，以百度、阿里、腾讯为代表的大型互联网企业，以及以王选、慈云桂、姚期智为代表的杰出科学家等等，在国产计算机从无到有，从弱到强的实现过程中，有许多令人感动的故事，在计算机专业课教学过程中，适时讲述这些典型的代表、事件和人物，可以更好地激发学生的学习动力和爱国热情。

同时我在教学中，也会注意使用国产计算机软件。长期使用外国软件，会让学生认为国产软件不好。事实上，经过这么多年的发展，目前国内的计算机软件已经能够满足和适应当前的专业课程教学，引导学生使用国产计算机软件，并与外国同类软件进行比较研究，能提高学生的认知水平和批判性思维，对培养学生的爱国主义思想和增强学生的民族自信心能起到积极的作用。

（二）树立学生正确的网络使用观

随着互联网的普及，现在的学生已经相当程度的依赖网络，这就要求教师发挥指导作用，帮助学生形成正确的互联网使用观，树立坚定的政治立场，理性地分析网络信息的价值和内涵，提高分辨是非的能力。有一次，在课堂上，批评几个学生在一起玩游戏，其中一个学生反问我“老师，你上网做些什么？”我平静和积极的回答，“我要做的每一天都是查看工作信息，查看新闻时事热点和天气信息等等，在教学和备课时更离不开网络，它是我最好的信息数据库。”这样的回答显然比严厉的批评更有效，让学生认识到网络不仅仅可以用于聊天，还是一个巨大的资源宝库。还有“流行文化”、“哈韩、哈日”、交网友等问题，都可以作为教学素材，在计算机专业课程教学中加以正面引导，有助于培养学生的网络使用观和道德意识。

（三）培养学生网络安全意识

网络空间已成为新的全球竞争点，世界各国先后发布国家网络空间安全战略，自21世纪以来，已经有了影响国家安全的网络攻击和非法监控，比如伊朗的震网事件、美国的棱镜门事件、乌克兰的大规模停电事件，我们的国家也遭受了大规模和持续的网络攻击和渗透。当讲授计算机网络相关知识时，我们也可以结合芯片禁运热点新闻、时事政治以及“熊猫烧香”、信息欺诈、“徐玉玉”等典型案例进行分析，并适当加入《网络安全法》、《民法》等法律法规的讲解，加强学生的大局意识、法律法规意识和网络安全意识。

（四）培养学生职业规划意识

技工院校的毕业生普遍存在职业素养和职业意识不高的情况，而用工企业需要的是能留下来并且可靠的人才，因此，职业素质的培养任重道远、不容忽视。在计算机专业课堂教学中，应全程开展课堂教学和课外实践的思政教育活动，让学生树立高度的责任感、敬业精神、科学的学习精神、严谨的学习态度和良好的职业意识。在“工学结合”的人才培养模式下开展思政教育，引导计算机专业学生树立积极的人生理想，帮助和指导学生做好学业和职业规划，使学生专心学习，掌握相关职业技能，为进入职场打下坚实的基础。

（五）培养学生工匠精神

工匠精神是专注、是勤奋、是奉献、是不断追求进步。在计算机专业教学中，计算机老师首先应该拿出严谨认真的学术精神，追求卓越的工作态度，对待教学工作，准备好每一堂课，完善每一个教学细节，抓住每一个思政教育的机会，引入“大国工匠”的经典案例，宣传行业专家和劳模事迹，让学生潜移默化的感知“工匠精神”，对专业敬畏、对产品负责、对细节注重，让学生自己代入角色， 形成积极的专业态度，不断追求完美、卓越，成为有用的专精型技能人才。

四、结束语

综上所述，技工院校在我国培养技能型人才方面发挥着重要作用，且思想政治教育工作是一项长期且艰巨的任务，为了更好地满足社会对计算机人才的需要，我们必须注重学生思政教育，在计算机专业课程的教学中，不仅要传授计算机专业的知识和技能，更要注重对学生的思政教育，以促进学生的全面发展，更好地满足社会对计算机人才的需要。

参考文献：

1.颜丽婷."浅析高职院校思政课程与课程思政融合的切入点."辽宁丝绸.1 （2020）：58-60.Print

2.樊新梅."浅谈职业院校的课程思政教育."教育教学论坛 No.368.26 （2018）：63-64.Print.

3.李杰伟."职业教育改革背景下高职院校思想政治教育探究."学校党建与思想教育.8 （2020）：85-87.Print.

4.曾辰."高职院校从"三全育人"到"课程思政"的内涵解析."学周刊.1 （2020）：5-5.Print.

5.唐永军，成国晖."高职计算机专业课与思想政治教育的结合思考."南方农机 50.08 （2019）：106.Print.

6."高职院校专业教育与思政教育有机融合探讨."课程教育研究.08 （2019）：78-79.Print.

注释：

2017年2月27日，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

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