关于高中思想政治教学与传统文化融合的思考

陈运乾

摘 要：传统文化是中华民族智慧的结晶，其所具备的深刻价值理念引领着一代又一代中华儿女不断开拓创新。当今时代，传统文化与现代文明在碰撞过程中得到广泛的发展。将传统文化与高中思想政治进行深层次的融合，促使学生能够增强民族文化的认同感，树立学生高度的文化自信。

关键词：高中思想政治 传统文化 融合发展 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.084

年轻一代的学生对于我国传统文化的价值意义理解的不够透彻，甚至产生了陌生感，容易使学生心理认知出现偏差，不利于学生的健康成长，传统文化与思想政治的融合，正是基于对当前社会发展形势的考量，同时也是以传统文化作为精神动力，提高思想政治课程教学实效性。

一、高中思想政治教学与传统文化融合的原则

高中思想政治教学要与传统文化进行有效融合，首先是要坚持因材施教的原则。教师要对教学内容的知识点和逻辑架构有所明确，才能针对教学的有效性与传统文化有机联合起来。教材《文化传承与文化创新》这一单元里，其内容与传统文化有着深切的联系，其最终的教学目标就是要让学生理解到文化现象中存在的精神内涵，提升学生的文化自觉。此外，教师还要坚持批判继承的原则，选取有利于弘扬中华传统文化的内容材料来补充教学，帮助学生甄别思想的好坏，明确是非道理，突破时代的局限性，朝着更加广阔的领域发展。

二、结合学生学习实际，整合教学资源

教师在将传统文化引入高中思想政治教育的时候，要对相关的材料进行选取和加工，以“以小见大”作为选取的标准，以高中生的思维品质作为考量，调整材料收集的角度。如在讲授《文化传承与文化创新》这一单元的第八课中的《文化的民族性和多样性》内容时，可以因地制宜，结合本区域文化特色和历史人文的特点来导入课程内容。同时还可设立一些具有代表性的问题来帮助学生打开思维，从而调动课堂学习的氛围，拉近学生与课本知识的距离，深入理解地域不同，文化环境也会相应发生变化，各个区域不同的文化呈现出色彩斑斓的特点的道理。

三、创新课程教学的方法和手段

教师在思想政治课堂上传递传统文化知识的时候，总会出现一些问题。其大部分来自学生对于政治课堂的无效反馈，认为政治知识枯燥乏味，理论知识实用性不强等，对教师开展课堂教学工作产生了较大的阻碍。教师要突破传统讲授法的弊端，运用多元化的教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，从学生感兴趣的點切入，设置良好的教学情境让学生在学习交流中做到融会贯通。如在讲解“正确对待外来文化”这一内容时，教师可以当堂开展一次辩论赛，分小组让学生充当甲方乙方，并提出论题：如何看待当下社会对外国节日的热衷而对中国传统节日的忽略？让学生在辩论过程中不断进行思维的碰撞，提高学生思维能力、口语表达能力，加深透过现象看本质的能力。

四、以课外实践加强学生的学习体验

中国传统文化融入高中思想政治教学当中，需要在实践的基础上进行创新。学生对知识的认知不能停留在表面，必须在实践过程中不断锤炼和强化。因此，教师以正确的引导方式让学生能够根据自身的实际情况挖掘到适合的发展方向。如教师在讲解完《弘扬中华优秀文化与民族精神》这一节内容后，可以布置一个课余任务，让学生了解、寻找身边的文化遗产的继承故事，进而在课堂上进行分享，学习他们的匠人精神和高尚品质，树立正确的价值观念。此外，教师还可通过开展校园文化活动来帮助学生形成正确的思想政治观念，在潜移默化地熏陶中，修正自己的不良行为和习惯。营造良好的学习氛围，引入多元化的教学策略，才能实现传统文化与高中思想政治教学有效融合的目标。

中国传统文化历经几千年岁月，仍旧历久弥新，这笔宝贵的精神财富需要教育工作者们在继承和发扬的过程中，真正落实到学生的思想上和行动中。

参考文献：

[1] 刘晓畅《高中思想政治教学中文化自信的培育研究》，《求知导刊》2021年。

[2] 吴海燕《在高中政治教学中渗透优秀传统文化教育策略》，《高考》2021年。