关于新媒体情境下中职思想政治教育模式优化探究

汤卫华

[摘           要]  在信息网络技术日益发达的今天，新媒体的使用范围日益增加，我国人民正式进入了新媒体时代。在这个新时代，人们获取新事物、新信息和新思想的速度远远高于过去，其以飞快的速度，不断刷新人们的认知、冲击着人们的思想。然而新媒体带来的效果具有双面效应，一方面向人们传递着有效、有益的信息，另一方面又带来了很多负能量的内容。这些都对当代中职生的思想政治观念产生不同程度的影响，或好或坏、或多或少，使中职生在树立良好价值观的道路上会遇到重重困难。因此，在新媒体时代的发展进程中，为了迎合新的发展趋势，中职学校就需要对学生思想政治的教育模式进行不断优化、更新，要能正确地使用新媒体，以帮助现代中职生进行思想政治方面的学习，逐渐提高中职生在思想政治方面的重视程度。

[关    键   词]  新媒体;思想政治;教育模式;优化探究

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0192-02

对学生进行思想政治教育一直都是中职院校教学中必不可少的教学内容，提高中职生的思想政治教育也是中职院校教学任务中的首要任务。随着世界经济、政治及文化等多个方面的全球化发展，各种信仰、理念和观念都同时进入我国，使很多大学生对这些外来文化无法进行区分、消化吸收，形成正确的思想观念。新媒体在人们日常生活中的广泛应用，对中职生区分、辨别和形成正确的价值观又增添了新的屏障，产生了更猛烈的冲击。因此如何有效地利用新媒体的优势，帮助学生学会对不同的价值观念进行区分，同时结合理论知识对中职生进行教育就成了当前中职教学的首要任务。

一、新媒体的概述及其特征

新媒体主要是指借助信息网络技术，利用智能手机、计算机等硬件设备作为媒介向大众传递信息、提供娱乐服务的传播媒体。新媒体与报纸、电视不同，它是人们在网络信息技术使用下产生的一种数字化媒体[1]。

（一）具有明显的时效性和即时性

在时效性与即时性方面，若是与传统媒体相比，新媒体则更具优势。在以往只是通过电视、报纸这些媒体进行信息传递，信息传递的速度过慢，传播的范围也比较窄小。人们不能立刻接收到信息，信息传递时效性也整体偏低。由于新媒体是通过网络进行传播的，随着社会的发展，网络的使用已经遍布世界，大部分城市中幾乎人人都在使用手机设备，就连不发达地区智能手机也是很常见的，可以说只要有网络，人们就可以实现对信息的传递。只需通过不同形式的社交平台人们就可以立刻将信息传递给世界各个地方的人。

（二）所有信息是在所有人之间进行的传递

由于没有报纸那样的编辑、主编对信息进行筛选，没有电视媒体人对信息的真假进行审核，导致新媒体在传递信息时会将所有的信息不分真假好坏，全部传递出去[2]，使人们在接收纷繁复杂的信息时难以区分清楚，混乱的信息也严重影响着人们的生活，以及对事件的评断。与此同时，中职生在接收这些信息时，也会遇到相同的情况。而中职生的实际社会经验不足，对事物缺乏正确的判断。因此在面对一些不规范的信息以及一些不正当的思想言论时，中职生的思想观念很容易会受到负面影响。

（三）匿名传播信息，信息真假难以辨别

在新媒体的使用中，人们选择匿名发布信息、传递信息，实现了人们在信息传递面前的平等，使所有人都可以抛开阶级、身份，在新媒体平台进行交流、沟通。不过，人们在辨别信息的真假、确定发布人信息时会遇到重重困难，同样面对虚假有害信息时，要追究不良信息发布人责任的时候也会遇到重大挑战[3]。现实的情况更加严峻，很多充满负能量的信息充斥着网络平台，借助新媒体技术不断泛滥。当然，其中也有法治部门监管力度不够，相关法律法规不够完善所导致的。也正是由于这些原因，中职生看多了这些负能量的信息后，对其思想、政治觉悟方面都会产生不利影响。

二、新媒体技术使用时的负面效应

（一）虚假信息的不可控性增强

新媒体的使用，成功地实现了每个人既可以是一个信息的发布者，也可以是同一个信息的传递者。因此人们对于信息的传播难以回到对传统媒体信息的掌控力度上，甚至出现对很多信息不可控制的情况。一些缺乏真实性的信息，人们却一时间很难全面控制其不在群众之间传递。而对中职生而言，由于其对事物、信息缺乏常识性以及客观性的判断，常常会被发布虚假信息的人左右，做出过激行为，从而使中职生逐渐对思想政治学习产生排斥、反感的想法，从而不愿意学习。

（二）长期沉溺于虚拟世界，严重影响中职生的正常生活

新媒体的产生主要是依赖网络的发展，新媒体的隐蔽性加上网络具有的虚拟性，大学生在频繁使用新媒体时就会很容易沉溺其中，难以自拔。另外，人们可以借助新媒体与所有人进行沟通、交流，也就使中职生在跟实际生活中的同学、朋友的交际减少，使中职生脱离真实的生活交际、真实的人际交往，严重的还会出现不愿与人沟通、交流的行为，最终逐渐失去人际交往的能力[4]。另外，由于中职生对信息真假的区分能力还处在比较弱的情况，如果中职生在网络上出现屡次被欺骗的情况，也会逐渐开始不信任周围的家人、同学、教师，从而产生人与人之间的信任裂痕。

在生物方面，人是群居动物，人们的生活需要社交。一旦人们长时间停止社交行为，其心理就容易出现问题。由于中职生的心智形成还不够完善，在受到这些负面影响后，很容易走弯路，或者形成顽固的消极思想。也就是说在使用新媒体时，要注意引导学生有时间观念，不可长期使用、依赖新媒体。

三、利用新媒体优化中职生思想政治教育模式的策略

新媒体技术能够得到广泛使用，证明其还是有明显优势的，在信息相互交融的时代，新媒体也为信息传递提供了多类型的平台。也就是说在进行中职生思想政治教育时，可以合理使用新媒体技术，借助新媒体正规的平台将正确的思想政治、价值观念进行有效传播[5]。另外，新媒体信息传递具有开放性，同时新媒体也拥有丰富的资源，能为各种学科提供良好的教学资料和教学案例，很多中职院校早已将新媒体技术运用到学科教育当中。

（一）贯彻正确的理念，注重学生的精神培养

当代中职生的日常生活、学习环境可以说是与新媒体紧密相连的，可以说他们是在新媒体技术的陪伴下成长的。因此新媒体技术自然会对这一群体的生活习惯和观念产生一定的影响，教育工作者在教学时，在课堂中要坚持如一地贯彻、实施正确的教育理念。国家设立思想政治课程，意在培养学生正确的社会主义核心价值观、正确的人生观等，帮助学生能够成为有理想、有道德、有文化和有纪律的“四有”青年，这些都非一日可成，而需要教育工作者长期坚持，使用高效的教学模式进行教育。另外教育工作者还需对学生进行思想政治教育，不是单纯地将思想政治的理论知识灌输给学生，还要注重在学生精神方面的培养，只有学生的精神在教育中得到升华，其价值观才能得以塑造。

（二）合理使用新媒体，营造新的学习氛围

当今社会的发展已经离不开新媒体技术的使用，因此教育工作者需要认清这一事实，正确看待新媒体技术，通过合理利用新媒体的优势，将其融入学生的思想政治学习的课堂中。例如，中职院校可以建立自己的官方媒体平台，安排专业的工作人员定期更新相关的思想政治内容，并对平台加以妥善管理，然后引导学生在官方平台上进行积极的讨论、交流，宣传思想政治文化[6]。最后还要将学生的德育与教材思想政治理论知识结合起来，全面培养学生的德、智、体、美、劳。同时也要广泛使用新媒体技术，要以学生熟悉、习惯的方式进行，在校园中营造出井然有序的学习氛围，指引学生对新媒体进行合理使用。

（三）利用新媒体，提升学生对政治的关注度

随着社会经济的发展，中职生的主要学习目的逐渐以毕业就业为主，在思想政治方面的认识远远不够。越来越多的学生基本不关注国家的政治文化和时事热点，更不会主动参与政治政策的内容。由于新媒体具有很高的时效性，因此中职院校可以借助这一优势，帮助学生获取丰富的政治新闻、国家政策等信息，提高学生对政治的关注度，实现学生在读取政治信息内容时，增加对我国国内政治的重视程度。前提是需要教育工作人员要提升个人的网络使用技能，掌握新媒体技术，并将其灵活运用到教学工作中。同时也要对新媒体信息的真假好坏进行辨认、区分，保证学生获取的信息真实、可靠。

（四）做好日常监督工作

虽然大学生在信息获取、辨别真伪上面的能力不足，在思想政治建设方面不够全面，但中职生已经是一个独立的个体，进入大学时也都已成年，每个学生也都有自己的思维模式和个人对事物的看法。因此在面对中职生使用新媒体技术时，正确方式是引导式的，而不是一味地杜绝使用，这样既可以让学生享受到新媒体带来的好处，也可以避免与学生产生冲突，避免学生产生过激的思想和行为。

最后，教育工作者可以进行学生的思想政治监督工作，尽可能提前了解、掌握网络上的有害信息，并及时进行清理。要时时掌握学生的思想动态，在学生新媒体使用上做好监督工作，为学生的网络安全、思想政治教育学习保驾护航。在监督工作中，逐步完善学生的思政教育体系。

从全局来看，中职生思想政治的学习能对党和国家的发展、建设产生最直接的影响。中职生是否具有正确的价值观、是否具备良好的思维模式、是否对国家政治热切关注，都是当代教育工作者在教育工作中要时刻关心的内容，要学会使用新技术、新手段和新方式，不断进行教育模式的优化，帮助学生更快地成长。

参考文献：

[1]卢杰.论新媒體环境下中职学生思想政治教育策略[J].读与写（教师），2019（1）：1.

[2]邹燕.对新媒体网络环境下中职生思想政治教育的思考[J].教育现代化，2015（11）.

[3]张捷.浅谈新媒体网络环境下中职生思想政治教育[J].记者观察，2019（10）：146.

[4]郭冬梅.新媒体网络环境下中职生思想政治教育[A].2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷一）[C]，2020.

[5]王尊尊.新媒体环境下中职学生思想政治教育策略[J].知识文库，2018（18）：136.

[6]雷昕华.新媒体对当代中职学生思想政治教育工作的影响[J].卷宗，2017（16）：136.

编辑 薛直艳