读后续写命题分析及备考策略

浙江 彭文国

读后续写是浙江省英语新高考从2016年开始使用的写作新题型。由于该题型在考查目标、能力和效果上都取得了比较好的效果，因此，从2020年开始，山东等省份已经开始在高考命题中使用读后续写的题型。今后将有更多的省份乃至全国卷会引入读后续写题型。

从高考考查的结果来看，读后续写的整体得分率很低。平均分值只有11分左右，得分率大约是40%，而整卷得分率大约是70%。读后续写得分率低于整卷约30个百分点。更重要的是，在该题型中，考生的分差比较大。就对不同层级的普高考生的调查来看，考生的得分曲线有两个峰值，分别是18分左右和8分左右。因此该题型对考生来说，有很大的提升空间。

自浙江新高考实行，截至2021年1月首考，一共进行了9次考试，其中有7次均考查了读后续写。2020年开始，山东新高考写作的大作文也采用了读后续写。因此，尽管根据考试说明，读后续写和概要写作是轮替进行，但是读后续写在今后的高考中采用的概率更大。

一、命题特征

1.原文通常是一篇故事性很强的记叙文。文章难度不大，但是取材非常广泛。与应用文不同，读后续写的材料不仅仅涉及学生的日常生活，而且会涉及很广泛的领域。从浙江近年的命题情况看，除了有和家人、朋友结伴旅游的话题，也有去北极拍北极熊，在万圣节系列活动中将头伸进南瓜的快乐等具有西方特色的材料。

2.原文通常是一段350词左右的语言材料,要求考生依据该材料的内容、所给段落的开头语和标示的关键词进行续写。续写的文章需要包含至少5个原文中的画线词。浙江考题原文的画线词大部分是名词或名词词组，涉及故事发展的人物、时间、地点、过程等，另有个别动词、形容词或副词。2020年山东新高考的读后续写没有画线词。根据题型的特点和目前命题的趋势可知，今后新高考的读后续写应都不会再涉及画线词。

3.读后续写的考查目标综合了阅读理解和写作，是对考生语言综合能力的考查。该题不仅考查考生的语言表述能力,还考查考生对文章的理解能力，对文章结构的把握能力和对情节发展的判断、构思能力。考生只有在准确、深刻理解原文的基础上,对情节的发展做出准确的判断,运用合适的构思能力,才能写出优秀的续写。因此,读后续写具有较大的难度。

二、考查要求

读后续写主要考查以下几个方面的能力：

1.考查考生对故事类文章的理解，以及根据原文的内容创作逻辑合理、语义通顺的结尾的能力。

2.考查续写内容的丰富性以及与原文的连贯性。

3.考查对所给关键词的覆盖情况。在没有画线词的新高考中，考查目标转化为对文章关键信息的理解、整合与创造能力。

4.考查续写的文章中应用语法结构和词汇的丰富性和准确性。

三、命题分析

浙江省从2016年10月开始实行新高考，截至2021年1月，共进行了9次高考，其中有7次均考查了读后续写。而山东新高考2020首考即为读后续写。具体信息如下：

高考英语读后续写多维细目表

从设题情况看，高考读后续写原文选文都是记叙文，取材多样，故事性强。文章词数为350左右，大多在350词以内。画线词多为名词，有个别的动词、形容词和副词，没有涉及其他的词性。画线单词多与故事发展的情节有关，对故事的发展方向具有限制作用。

从文字表面上看，浙江省的选材似乎多与游玩、动物有关，但是并不是说浙江省读后续写的选材热点是旅游和动物。这只能说明浙江省读后续写选材范围很广，话题材料不一定是和学生的日常生活有关的。这样的选材可以在考查学生英语语言表达能力的同时，有效考查学生的逻辑思维能力，也符合核心素养中考查学生语言能力和思维品质的要求。而山东省的试题则是社会性的话题，对培养学生善良、助人、友爱的品行有非常重要的作用。

读后续写文章的故事情节都比较简单，文字用词都不会过分生涩，都有明确的故事立意和故事发展线索。续写部分提供的段首句具有明确的导向，对话题故事的发展设定了大致的方向。

四、备考策略

1.提高阅读能力，准确理解原文

读后续写不仅仅是写，而是对读、想和写的综合性考查。读后续写不仅考查考生的语言能力，更考查考生的思维品质。从材料层面上看，续写是在读后的基础上写作，因此，所写的内容要和原文中体现的作者立意、表述观点、发展逻辑、用词特点等方面保持一致。

在读后续写的过程中，读懂原文最关键。读懂文章不仅是读懂文字，而且要读懂字里行间作者的立意，作者想要表达的态度、情感。为了确保读准原文，我们一定要把握以下要点：

●作者叙述这个故事的立意是什么？

●叙述故事的方式是什么？是按照时间发展进行叙述，还是以人物的活动为线索？

●作者对故事主人公的态度是褒还是贬？

●作者希望故事的结局是怎样的？

只有读懂文章，把握了这些要素，才能写出合理的好结尾。现在，我们以2020年6月浙江高考读后续写为例。

One fall,my wife Elli and I had a single goal:to photograph polar bears.We were staying at a research camp outside“the polar bear capital of the world”—the town of Churchill in Manitoba,Canada.

Taking pictures of polar bears is amazing but also dangerous.Polar bears—like all wild animals—should be photographed from a safe distance.When I'm face to face with a polar bear,I like it to be through a camera with a telephoto lens.But sometimes,that is easier said than done.This was one of those times.

As Elli and I cooked dinner,a young male polar bear who was playing in a nearby lake sniffed,and smelled our garlic bread.

The hungry bear followed his nose to our camp,which was surrounded by a high wire fence.He pulled and bit the wire.He stood on his back legs and pushed at the wooden fence posts.

Terrified,Elli and I tried all the bear defense actions we knew.We yelled at the bear,hit pots hard,and fired blank shotgun shells into the air.Sometimes loud noises like these will scare bears off.Not this polar bear though—he just kept trying to tear down the fence with his massive paws(爪子).

I radioed the camp manager for help.He told me a helicopter was on its way,but it would be 30 minutes before it arrived.Making the best of this close encounter(相遇),I took some pictures of the bear.

Elli and I feared the fence wouldn't last through 30 more minutes of the bear's punishment.The camp manager suggested I use pepper spray.The spray burns the bears'eyes,but doesn't hurt them.So I approached our uninvited guest slowly and,through the fence,sprayed him in the face.With an angry roar(吼叫),the bear ran to the lake to wash his eyes.Paragraph 1:

A few minutes later,the bear headed back to our camp.

Paragraph 2:

At that very moment,the helicopter arrived.

本文是一篇具有冒险色彩的记叙文。文章讲述了作者冒险拍摄北极熊时发生意外，受到北极熊攻击的故事。原文的基本要点是：

（1）作者和妻子Elli正在营地准备晚饭时，一只北极熊被香味引诱，意欲闯入。

（2）他们向营地经理求助，然而，最快的直升机也需要30分钟才能到达。

（3）作者按照营地经理给出的自救方案向北极熊撒胡椒粉暂时赶走了北极熊。

第一段的段首句意为“几分钟后，北极熊再次返回”。根据语境，这次它带有报复倾向，因此会更加恼火。所以本段的描述应该是作者如何对付北极熊的情况。

第二段的段首句意为“就在这时，直升机来了”。根据原文的信息和段首句，本段的主要内容应该是作者得到救援并脱险的情节。结局应当是人、熊平安，皆大欢喜的场面。所以，本段描述的主要是危机的解除。

根据语境，续写内容一定要注意过程惊险，结局美好。千万不要出现任何有关人或熊受到伤害的残忍情节。本次写作参考范文如下：

A few minutes later,the bear headed back to our camp.Probably angered by the spray,the bear started attacking the fence even more violently.Not knowing what to do,I just stood frozen there with terror.Apparently,Elli was in a much more clear head facing this critical situation.She grabbed a big piece of garlic bread from the plate and threw it across the fence,which immediately drew the bear's attention.It stopped pounding the fence and walked towards the bread,but only to back again in a minute when it finished the bread.

At that very moment,the helicopter arrived.The noises of the helicopter frightened the bear away,which leaped clumsily into the bush.Although it disappeared temporarily,we dared not remain there anymore.Climbing quickly into the helicopter,I slowly recollected myself!At our request,the helicopter circled above the snowy area to follow the bear,so that we could take more photographs of the bear running along through the bush.The day was really an adventure,but I thought it was worthwhile.The pictures taken that day were very beautiful.I felt the close-up snaps we took were worth the danger experienced.

续写范文情节合理，和原文的故事高度契合。故事结尾有惊无险，和文章开始的倒叙介绍逻辑一致，线索顺畅，而且作者最后很满意自己当天的摄影成果，符合原文作者热爱摄影、热爱自然、热爱动物的本性。

2.建立故事发展的整体概念，确保续写和原文故事的逻辑一致

续写的内容要和原文成为一个完美的整体。其内容和原文的故事发展要逻辑严密，完美衔接。在续写中，要注意三个重要的逻辑节点：

（1）第一段内容一定要和第一段段首句逻辑一致。所写的内容不可脱离该句，更要照顾全文的故事发展。

（2）续写两段间的逻辑连贯。即第一段，尤其是该段最后的内容要和第二段的段首句逻辑一致。续写的两段间要逻辑合理、故事顺畅、脉络清晰。

（3）第二段的段首句和后续内容要逻辑一致，故事发展顺畅。

3.培养故事构思能力

（1）续写情节不可太过荒诞。

由于读后续写有原文故事情节的限制、画线词的限制，还有两个段首句的限制，所以，考生发挥想象力的空间并不是很大。因此，读后续写从本质上来讲主要是考查考生的文字表达能力。考生对故事的设计、想象要建立在原文的故事、画线词和段首句的基础上。对续写故事的设计不可随心所欲，而是要在特定的框架内进行。因此续写要求情节可简单，但是设计要合理，不要设计太过奇葩或怪诞的情节。

（2）续写的内容要符合原文故事的中心，描述时不要有旁支。

续写的内容一定要在原文的故事结构和两个段首句的框架内进行。续写的内容要围绕故事的发展主线展开，不要出现和原文主线不符的旁支。

所谓旁支，就是和文章主线不一致的、偏离了文章主要发展线索的情节。如在本文所举例的浙江2020年6月的考试中，有同学写道，“...polar bears are endangered animals.Their habitat has been damaged and people have to answer for their bad behavior.”。这样的描述，明显偏离了文章的主线，属于远离原文主旨的旁支。

4.提高语言表达能力

（1）建立相关的语言库，从词汇到句子结构，都要有足够的积累。

写作是语言的高级输出形式，而要提高输出的效果，就要有足够的输入。语言的输入有多种形式，而建立自己的语言库是很重要的方法。语言库可以包括话题词汇库和话题句式词汇库。如，各种不同的“说”：call喊叫、shout呼喊、cry叫喊、scream尖叫、blurt脱口而出、exclaim惊叫、gasp气喘吁吁地说、snap厉声说、bellow吼叫、yell大喊、groan呻吟、moan抱怨着说、mumble嘟哝、mutter嘀咕、whisper小声说、say suddenly突然说、say defiantly挑衅地说、say angrily生气地说、say excitedly激动地说、reply decisively果断地回答、mention cautiously小心翼翼地提到。

再如，表示愤怒的不同表达：

He was seized by anger.他充满了愤怒。

He wasfuming with rage.他气得大发雷霆。

His anger boiled over.他的愤怒爆发了。

He could hardly contain his rage.他几乎控制不住怒火。

He was breathing fire and fury.他充满着怒火。

His voice trembled with anger.他的声音因愤怒而颤抖。

He gave me a look of burning anger.他愤怒地看了我一眼。

He glared at me with burning eyes.他用灼热的目光怒视着我。

He flared up at the word.他一听到这个字就勃然大怒。

His face clouded with anger.他气得脸色阴沉。

（2）续写中多用叙述语言，对话不要太多。

读后续写主要考查考生的叙述和描述能力，因此，续写时，对话不要太多。对话太多，就会限制描写的使用。因此，150词的读后续写，对话最多三四个来回即可，不要设计太多。

（3）文字要精巧、优美，不一定要有太长、太过复杂的句子。

读后续写是记叙文。从其本质上来看，要特别重视的是描写的丰富性。续写使用的语言要小巧、准确而有闪光点。故事的叙述不用太过复杂的句子，但是，用词要精巧。要有“高级”的词汇。

（4）理解深层含义，保持续写的语言和原文用词色彩上的一致性。

续写作为原文的继续，不仅在内容上，在语言的风格上也要和原文保持一致。因此，续写使用的语言在文体和词汇色彩上要保持原文的特点，比如用词的褒贬、态度、情感色彩等。这就要求考生对原文中作者用词的特点有准确的了解和体会。

5.练好书写，注意书面整洁

书写是否工整会极大地影响文字和语言的表达，也会对文章的整体效果有极大的影响。相关研究表明，同样质量的文章，书写是否工整可能会影响评分20%左右。因此，考生一定要特别注意书写的工整。

五、写作建议

1.认真阅读原文。续写提供的原文一般都比较简单。但往往就是因为简单，反而容易造成阅读时的疏忽，忽视或遗漏一些关键的信息，从而最终影响续写故事的构思。所以，我们阅读原文时，一定要仔细、认真，不要错过任何一个细节。在阅读的过程中对原文中的重要词汇、人物性格、作者用词色彩，以及对故事发展有重要作用的词汇要做出标记。

2.特别注意要记住原文的画线词。最好将文章的10个画线词列成清单，放在明显的地方，以便续写故事构思时参考。备考没有画线词的新高考读后续写题时，考生要注意平时多培养寻找文章关键线索的能力。

3.根据原文的故事和两个段首句构思故事的发展，并写出简单的草稿。

4.检查续写中使用的画线词并画出下划线。如果画线词达不到最低要求，重新设计故事或修改句子以达到画线词的要求。

5.特别要检查续写故事和原文的故事情节的一致性问题。从人物的发展、故事的发展、时间顺序、空间组织、用词色彩等方面比较是否和原文保持了一致。

6.认真比较、检查三个逻辑点之间的关系是否顺畅，是否合理。如果不符合逻辑，重新进行构思、修改。

7.对文字描述进行“高级”润色。考虑使用比较好的描述词汇和结构，避免重复使用词汇。

8.认真誊写在答题卷上，并确保给画线词画线。