小自行车承载大课题

刘琦

一、方案背景

本活动是以高一通用技术课程《技术与设计1》粤教版第一章第三节内容“设计是技术的关键”为基础，在学生具备了一定知识的基础上开展的一次科技实践探究活动。为保证活动的成效及锻炼学生的探究能力，选用项目式教学法开展此次活动。

二、活动目的

1.通过自主完成探究任务，学会项目研究的方法、过程，学习撰写项目研究报告。

2.学会收集、筛选和整理信息。

3.學会分工、协作、交流，学会集思广益、深入思考、精益求精。

三、时间及人员安排

1.活动时间：1个月。

2.课时安排：6～8课时（用于集中交流）。

3.参与人员：全体高一学生。

四、活动准备

多媒体、投影仪等教学设备，可拆卸式自行车模型，绘图图纸，常用装配工具，零件套件（剪刀、美工刀、螺丝刀、扳手、螺丝钉、螺帽等），自行车。

五、项目内容

（一）基础部分

1.了解自行车的结构、工作原理。

2.了解自行车的发展历史。

3.了解自行车的种类及各自的特点。

4.了解自行车的前沿设计和发展方向。

（二）展开部分

1. 分析自行车各部分结构、原理设计形成的原因，理解技术的生成。

2. 结合物理学及工学探讨自行车结构设计中的知识应用，思考如何将知识应用于实践。

（三）实践部分

1.针对自行车的原理、结构，提出不同于传统的设计想法。

2.形成完整的设计方案，交流并尝试制作模型或进行实验验证。

（四）延伸部分

1.总结收获，形成完整的书面项目研究报告。

2.展示成果，包括材料、照片和模型。

3.接受评价，再次完善。

4. 整理分类，留档。

六、活动过程

1. 在微机室、图书馆等场所，分小组进行自行车的诞生及发展历史、自行车的结构和工作原理、自行车的种类、自行车前沿设计及发展方向等相关资料的收集与整理。各小组准备一到两个可拆卸的自行车模型。

2.小组自愿选择和教师分配协调结合，将以上各项内容分配给不同小组作为重点项深入研究，再制作出该重点项的PPT，做好讲解准备。

3.集中交流资料信息。

（1）研究小组结合手头资料，利用多媒体讲解自行车的诞生及发展历程，其他小组可补充。

（2）同上，以个别小组为重点，其他小组为辅，结合自行车模型演示，汇总自行车结构的构成、基本工作原理。

（3）同上，汇总自行车的种类，简要介绍各类自行车的设计侧重点及工作原理。

（4）同上，汇总自行车的前沿创意设计案例、发展趋势。

4.在充分了解信息的基础上，分小组展开探讨。

（1）对照自行车的发展历史，分析每一次发展历程中的改进点，思考为什么要这样设计及这样设计带来了怎样的技术实现。建议制表呈现分析结果。

（2）对照现代自行车的种类及特点，探究实现这些特点的原理。

（3）对照自行车的前沿设计资料，整理自行车设计的方向与思路。

（4）思考自行车结构、功能及使用过程中存在的问题，将自己的创意进行归纳、整理。

5.针对集中交流情况，完善各小组项目报告，形成最终的关于自行车的创新设计方案。

6.制作模型或模拟实验，验证设计。

7.集中展示。利用投影设备展示各小组的项目报告。接受成果评价，再进行完善。

8.将材料归档，畅谈活动体会和收获。