现代文阅读“句子含义理解”题分类解答策略

杨晟婷

句子含义理解是中考现代文阅读的常见题型，是重点也是难点，“重要句子”常包括：①表现作者情感态度的句子;②揭示文章中心的句子;③ 结构较为复杂的句子;④运用了修辞的句子;⑤内涵较为丰富的句子，比如哲理句等。所谓“含义”，一是指句子的字面意思，一是指句子的隐含意思。后者是考查的重点。这要求考生依据特定语境，在句子的字面意思基础上加以推敲，揣摩出句子所蕴含的深层意蕴。

纵观2020 年各地对“句子含义理解”的考察，涵盖了句子中所蕴含的情感、句子的概括义、比喻义和哲理义等。预计2021 年中考关于“句子含义”的考查也会沿着这个方向命题。

解答时，我们应先确定句子在文中的位置，先看有没有手法的运用，坚持“句不离篇”的原则。具体来说，我们可运用以下方法：

（1）整体把握文意，概括文章中心。文中所有句子都是为文章中心服务的，紧扣文章中心去理解主旨句或作者思想情感的句子，不容易使分析偏离。

（2）对于句子结构较为复杂的句子，使用句子成分分析法，找出句子主干，析出对主干进行修饰的关键性词语，然后回文中找“关键性词语”的对应信息。

（3）对于理解起来较为含蓄的语句，需结合具体语境，进行上下文的勾连。概括事件，则要从作者的叙述及描绘中，看出作者的情感态度，进而揣摩作者的写作意图。

（4）从修辞角度对句子进行赏析。是比喻句就需要结合特定语境，弄清本体和喻体;是借代句，就需要弄清句子所指代的具体事物;是反语句，就需弄明白讽刺对象等。

【解题技巧】

（一）句中人物情感的把握

品味语言，聯系情境，分析情感。作者的情感态度，往往会在事件后，在言语表述中显出端倪。在日常的语文学习中，养成细心体悟语言的习惯，用心琢磨某些词语的使用带来的情感表达上的变化。其中，把握人物的情感态度是分析重要语句的基石。比如2020年黑龙江哈尔滨卷：

绳子那头喊了声：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墙边。父亲艰难地爬着，他的双手有些发抖，等到他踩到空调外机上，他的身体全部进入我的视野：皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了。我蓦地发现，这么多年，我竟没有如此认真地观察过他。他已经没有了年轻时的活力，可是他才四十多岁啊！岁月啊，你过早地变老了我的父亲！

【原设题目】

画线句表现了“我”怎样的心理？

【解析】此题考查对人物心理的揣摩。结合画线句所写的内容，“皮肤黝黑，深深的皱纹刻入他的额头，两鬓也白了”，通过对父亲外貌的描写，父亲才四十多岁，就已经如此的苍老，这些都是因为父亲长年累月辛苦工作所致，父亲过早的苍老和工作的艰辛让“我”心疼不已。“蓦地发现”“这么多年”“竟没有”为自己没有认真地观察过父亲，对父亲的忽略而深感内疚。

【参考答案】因自己长时间忽略父亲而愧疚;因父亲过早衰老而心酸。

（二）主旨句句意理解

主旨句也叫“文眼句”，是文章的中心，某些时候会用作标题，多数放在文章结尾。把握主旨句，除了要理解句子的字面意思，还需要联系句子所处的语境，勾连全文，从整体上把握文章：本文主要讲述了一个什么故事，人物在其中的心情，作者对这件事的情感态度，得出什么道理或启示。需要注意的是其中的人物可能不止一个，需要扣着人物来答相应的道理或启示。比如2020年上海卷：

①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。

②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。

……

⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着;旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。

⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。

【原设题目】

联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。

【解析】句子的含义一般要考虑表层含义和深层含义。表层含义：概括全文主要内容，把握文中人物的心理或情感;深层含义：体会作者的情感态度，知晓这篇文章给我们的道理或启示。

结合全文内容，这篇文章主要讲述了“我”的一次支教经历。在支教过程中，“我”了解了这些孩子们，并与他们建立了深厚的感情。文中的“念念不忘”是相互的，既有“我”对孩子们念念不忘，也有孩子们对“我”的念念不忘。这是表层含义。而深层含义就是支教后的一个变化，“我”通过支教，教给孩子们知识，孩子们通过“我”激发出探索外界的信心，甚至改变自己的命运。这是孩子们对“我”的“念念不忘”带来的回响。“我”在支教过程中与孩子们建立深厚情谊，最后“我”被他们感动，“我”舍不得山区的孩子们。“我”对孩子们“念念不忘”，激励“我”持续关注孩子们，这是“我”对他们的回响。

【参考答案】“我”对孩子们念念不忘（孩子们对“我”念念不忘）。支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。支教也促使“我”持续地关注孩子们，这是“我”对他们的回响。

（三）修辞句句意理解

修辞句是运用了比喻、拟人、夸张、借代、反语、排比等修辞手法的句子。对这类句子，先确定句子用了哪种修辞，再将句子放在语境中进行“还原”，体会这些手法的表达效果。比如2020 年中考山东济南卷：

时光的往事，汇聚成深情。去年8 月，我的散文集《流水似的走马》获得第七届鲁迅文学奖，赤峰市专门召开表彰会对我褒奖。会上，政府授予我“赤峰市百柳文学特别奖”并奖励我一匹铁蹄马。面对直播镜头，我一时慌乱，不知从何说起，只想大哭。我在答谢词中说：“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树。”

【原设题目】

请结合文章内容，谈谈你对画线句“我是草原河岸边的一株小草，是旭日的光线把小草的影子拉得很长，使它像一棵树”的理解。

【解析】这句话用了比喻的修辞手法，把“我”比作“一株小草”，点出“我”的平凡。“旭日”结合上文理解，它象征着祖国各种“美”对“我”的熏陶以及故乡对“我”的影响，是它们让“我”得到了成长，“我”对它们满怀深情。联系此句出自获奖后的答谢词，“它像一棵树”而不是“它长成一棵树”，写出的是“我”对故乡和祖国给“我”的荣誉和褒奖的感谢。“使小草的影子像一棵树”，表现出作者在获奖后的谦逊。

【参考答案】示例：“我”是平凡的，是故乡、祖国的培育让“我”成长，是故乡、祖国给了“我”荣誉和褒奖。这句话运用比喻修辞，生动形象地写出个人的渺小和故乡、祖国的伟大。表现了作者的谦逊，表达了作者对故乡和祖国的热爱与感恩之情。