通过对比，丰富人物形象

焦贤波

文题呈现

阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让善良之花绽放……

请以“_____悄然绽放”为题，写一篇作文。

要求：将题目补充完整;立意自定，文体自选;中心明确;不能抄袭;不少于600字。

初作亮相

美悄然绽放

一场大雨过后，宁静的校园又恢复了以往的美丽。①

清晨，同学们迈着轻松的步伐，三三两两地走进校园。②每到这时，给学校打扫卫生的老丛都会放下手中的清扫工具，庄重地站在一旁，露出和蔼的笑容，目送同学们走进教学楼。③

当同学们走到楼门口时，积在门前的雨水阻挡了他们进楼的脚步，同学们像一群小鸟，叽叽喳喳，讨论着怎样越过这滩积水。同学们的办法花样百出，有跳着越过的，有绕道而行的，还有的直接从积水上踩过，溅起层层水花，打湿了同学们的裤脚。不一会儿，就有好多同学堵在楼门口，大家推推搡搡，一阵阵喧哗声打破了校园的宁静。

“别挤，一个一个过。”老丛大声喊。

老丛一边大声喊着一边慌忙地跑过来，他拍拍同学们的肩，示意他们向外分散，待同学们退到干爽的安全地带时，他的神色才轻松了许多。④他把水桶放在地上，右手拿起扫帚，娴熟地将积水扫向干爽处，扫帚与地面摩擦，发出“沙沙沙”的声音，曼妙动听，被扫帚带起的水花，在阳光的折射下散发出耀眼的光芒。当最后一滩积水被老丛扫开的时候，同学们开始有秩序地排好队，一个一个走进楼内，而老丛站在一旁，脸上的慌张焦急化为和蔼的笑容，眼神中充满了关心。⑤

雨后的校园阳光明媚，鲜花绿树充满生机。在这美丽的校园里，我不仅感受到了风景的美丽，还感受到了美丽的心灵之花在悄然绽放。

①开头交代了时间、地点，但是少了环境描写。应加入对校园的自然景物描写，以突出自然美。

②交代人物和事件：同学们进入校园。但是有点单调了，可以加入对操场上积水的描写，为下文老丛扫水做铺垫。

③老丛是本文的主人公，此处简单的几个动作描写和神态描写无法突出老丛的性格特点。建议进行插叙，重点突出老丛粗俗和爱管闲事的形象特征，与下文老丛扫水的心灵美形成对比，进而丰富主人公的形象。

④老丛疏散人群的情节突出了他的细心和善良，建议着重通过动作和神态描写突出一下人物性格特点。

⑤老丛扫水是本文的主要情节，可以单独分开一个自然段，分别从正面的动作描写、神态描写和侧面描写进行具体刻画。为了使语言更加生动形象，也可以适当运用比喻、排比等修辞手法。

修改建议

1.作文题目“美悄然綻放”中的“美”有两层含义，既指美丽的校园环境，也指人心灵的美丽。建议在开头部分重点描写校园自然景物的美丽，以突出美的第一层含义。

2.为了更好地突出“悄然绽放”，在正文中我们可以适当运用插叙的手法，突出老丛粗俗的性格特点，与下文老丛扫水的心灵美形成对比，进而丰富主人公的形象特征。

3.重点写出老丛及时疏散人群和扫水的过程，突出标题“美”的第二层含义，即心灵美。要注重呈现出画面感，将老丛扫水的过程描述细致，可运用正面、侧面相结合的手法，多角度进行具体刻画，使人物形象更加饱满。

4.注意作文的详略处理，对于能够突出作文中心和人物性格的情节，可以单独成段。

升格展示

美悄然绽放

◎张欣瑶

雨后的校园格外美丽，金灿灿的阳光照在操场上，垂柳优美的身姿在风中摇曳，紫丁香的花瓣沾满了露珠，微风吹过，散发出阵阵清香。树上的小麻雀和着微风叽叽喳喳地鸣叫着，悦耳动听。雨后的校园恢复了往日的生机。

同学们个个欢天喜地，三个一伙五个一群，陆陆续续进入校园。有的同学踩到地上的积水，积水溅到别人的裤角上，仿佛一朵朵被春风抚摸过的丁香花。

只见老丛奋力地挥动扫帚，把教学楼前被风雨打落的树叶、花瓣扫到一起，装进垃圾桶;扫累了，他便拄着扫帚站在一旁，露出慈祥的笑容，注视着同学们走进校园。

老丛是我们学校的一名清洁工。他总是穿着那套褪了色的工作服，戴着半黑半黄的鸭舌帽，脚踩一双破旧的解放鞋。他的身上似乎总有一股刺鼻的味道，让人“惧”而远之。他那长满老茧的手就像枯树枝一样，完全不能跟我们白净的手相比。最让我受不了的是，有一次我把喝剩四分之一的矿泉水瓶放在垃圾桶旁，不料被老丛看见了，他竟然足足数落了我五分钟，真是爱多管闲事。

当同学们走到教学楼门口时，一滩积水阻挡了他们前进的脚步。同学们三五成群地聚集在楼前，几个小个子女生不停地埋怨着：“积水这么多，该怎么过去呀！”同时怯怯地后退。男生们则尝试着过去的方法：有的试着绕过去，有的尝试跳过去，有的直接踩过去，却被溅起的水花打湿了裤角……同学们拥堵在楼前，推推搡搡，一阵阵喧哗声打破了校园的宁静。

只见老丛神色慌张，拿着扫帚，迈着飞快却又笨拙的步伐朝这边跑来。可人太多，他又拿着扫帚，挨个轻拍同学的肩膀示意让他过去，终于，他穿越人群到达楼前的积水处，把同学们领到距离台阶较远的干爽处，他慌张的神色才缓和了一些。

老丛拿起扫帚，弯下腰，奋力地清扫起来。扫帚与地面摩擦时发出的“沙沙沙”的响声很是曼妙动听。扫帚上沾的水珠如珍珠一般，在太阳的照射下散发着耀眼的光芒。积水好似退去的浪潮，一层一层向外涌去，涌回，散去，漫开……

老丛扫完时，大家不知何时已排好队，整齐有序地走向教学楼。有的同学向他道谢，有的同学冲他微笑。老丛拄着扫帚，注视着同学们有序地走进教学楼，脸上笑开了花。

雨后的校园依旧阳光明媚，鲜花绿树充满生机。在这美丽的校园里，我不仅看到了风景的美丽，还看到了美丽的心灵之花在悄然绽放。

（辽宁宽甸县第二初级中学芳草文学社）

升格点评

1.作文开头重点描写雨后校园的美丽景色和同学们进入校园的美好画面，既突出了题目中的“美丽”，又为下文老丛扫水做好了铺垫，行文巧妙自然。

2.巧妙地运用插叙的手法，突出了老丛作为一名小人物身上特有的粗俗，与下文老丛奋力扫水疏导同学们安全进入教学楼的善良举动形成了鲜明的对比，突出了小人物粗俗与善良并存的双重性格特征，这不禁使我们想到了鲁迅笔下的长妈妈，想到了杨绛先生笔下的老王。可见同学们在平时学习生活中要多关注一下我们身边的小人物，比如保洁员、门卫处的保安、宿舍的宿管人员等，要能从他们身上不断挖掘出更多的真善美来。

3.作文通过动作描写和神态描写，正面描写和侧面描写相结合，长句与短句相结合等方法，使得主人公老丛扫水的过程很有画面感，表现了老丛的朴实、任劳任怨、细心和善良的美好品质，更好地突出了“美在悄然绽放”这一主题。