浅谈小学低学段看图写话教学策略

王洁

二年级的看图写话教学是小学写作教学的基础。教师须在学生生活经验和口语交际的基础上，运用恰当的教学方法，引导学生掌握基础句型，了解写话步骤，养成良好的写话习惯。看图写话是二年级写作教学工作顺利开展的关键。

升入二年級后，学生会遇到语文学习中的“拦路虎”——“看图写话”。一年级时，学生还停留在看图“说”话的层面，升入二年级，看图的要求就提高了。首先，要求学生要把图画的意思“写”下来，语句要通顺，标点要正确。其次，字数要达到100字，内容最好能写得精彩一些。那么如何能让学生写得顺畅，写得精彩呢？我结合自身的教学经验，以及学生的实际情况，总结出了几点，仅供广大教育同仁参考。

一、掌握基础句型

课程标准要求第一学段以字、词、句为语文课堂训练的重点。看图写话的要求之一就是把句子写通顺。教师在一年级时就应有意识地渗透句子训练。学生会说、会写二素句（如“谁在干什么”“谁怎么样”）、三素句（如“谁在哪里干什么”“什么时间+谁+在干什么”）和四素句（如“什么时间+谁+在哪里+干什么”）。到了一年级下学期，学生还会对句子进行简单润色，比如会说、会写“怎样的什么”（如“干净的教室”）和“怎样地干什么”（如“飞快地跑”）等。有了句子训练的基础，学生能写出结构完整、内容通顺的句子，并能简单润色，正确使用逗号和句号，已经做好了写话的准备。

二、了解写话步骤

拿到看图写话的题目后，千万不要着急落笔，写话前一定要提醒学生养成审题、看图、构思的习惯。

1.认真审题

一般来说，看图说话会给出标题和写作要求。如：“下雨了”这个题目，它的写话要求是“仔细观察图画，写清楚图上画了谁，在干什么，他们可能会说什么。要求不少于100字”。

审题时为了防止遗漏重要信息，可以用“一读二圈”的方法来审题。读的时候，先读标题，它可以帮助学生正确理解图画的意思，然后再读要求。第二是“圈”，把重要的要求圈画出来，提醒自己一定要严格按照这些要求去写，缺一不可。比如此题的要求，重要的是①“谁”、②“在干什么”、③“会说什么”、④“不少于100字”。把这四点圈画出来。在接下来的写作过程中，就可以把这四点一一落实到写话中了。

2.组织语言

审题结束，教师应鼓励学生自行组织语言，将图画内容说清楚。当然这也是教师的重点教学环节，评价应该以鼓励为主，说得好及时给予表扬，说错了可以纠正，就算只说一两句话，也能锻炼表达能力。学生在反复的语言训练中可以掌握写话技巧。刚进入二年级的学生很容易犯语法错误，这就需要教师指导并帮助学生修改。在无意注意的练习中，句子的语法就正确了。学生只有勇敢地说出来，才能达到提高表达能力的目的。

那看着图，要说些什么呢？说五点内容：什么时间、在哪里、谁、干什么、说什么。要注意的是，必须根据图片意思说准确，也就是“看懂图上的意思”。

如果是由多幅图组成的看图写话，那还要按照图的顺序一幅一幅地说。

第一，说时间。一般来说，时间的表述要从大范围到小范围，即季节→星期→天。为什么季节很重要？因为很多图片的内容和季节息息相关。如：堆雪人、打雪仗、赏花，此类看图写话的内容和季节息息相关。学生可以通过观察图片上的景物先说清楚季节。说完季节，可以说说星期几，还可以说说是上午、下午还是晚上。看图写话的图片通常有两种题材：一是童话故事类，二是贴近小学生生活的场景。如果是第二类，那就可以联系实际想象较合理的时间了。

第二，说地点。一般来说，地点是很容易说的，家、学校、公园都很常见。

第三，说“谁”。说的时候，可以给图上的人物起个好听的名字，像贝贝、亮亮、妞妞等。也可以把自己想象成其中的一个人，说的时候，就可以说成第一人称“我”。

对学生而言比较困难，说清楚人物之间的关系和人物的身份。

第四，说“干什么”。把时间、地点、人物都说清楚后，重点就出现了，那就是需要说出图上人物“在干什么”。很多学生在这个环节遇到了困难，只能说一两句，再多就说不出来了。如堆雪人一事，如果只说“干什么”，未经训练的学生很可能只说出两句话：明明和小红在开心地堆雪人。甜甜和晶晶在白雪上跑来跑去，在打雪仗。什么原因呢？因为没有说怎么做的，做得怎么样，自然说不出更多内容。明明和小红是怎么堆雪人的呢？最后堆成雪人了吗？如果能把这两个问题回答清楚，那一段具体生动的写话就呼之欲出了。

第五，说“说什么”。不同于说“干什么”，图上的人物会说什么只能凭借学生的想象。在这个场景中，他们会说些什么呢？会怎样说呢？这不光考查学生对图中故事的理解程度，更需要结合生活实际发挥想象力。

学生想象时，可以把自己当成图中的人物，假想人物会说什么，这是一个有效的方法。比如《不要摘花》中，妈妈阻止女儿摘菊花时会说什么？妈妈首先会阻止女儿摘花，那就要说“不要摘花”;接着，还会告诉女儿为什么不要摘花，那就会说“你摘了花，别人就欣赏不到这么美丽的花了”，或者会说“小朋友要爱护花草树木，不能随便摘花”。女儿听了妈妈的话，知错就改，会怎么说呢？想象一下，她也许会这么说：“妈妈，我以后再也不摘花了。”

当然，不是每一个看图写话都需要想象人物会说什么，这要根据实际情况而定。

3.认真写话

要知道，“说”比“写”容易，所以，写的时候，一定要认真地写。把说的内容慢慢地写下来，不要漏掉句子，如果能增添一些好词好句效果会更好。还要正确使用标点符号，也要避免写错别字。

4.耐心检查

看图写话的第四步——耐心检查，同样是一个关键且重要的环节。写完后耐心地读两遍，就会发现很多小错误，这就需要一一改正。特别是刚开始训练写话的学生，很容易加字、漏字、忘记写标点符号，所以耐心检查就更加重要了。养成写完读一读这个好习惯，此后写话和写作文的时候就会事半功倍。

要注意，检查时需要一一核对题目要求中圈出的重点，是否全部达成了，如有遗漏则需要及时补充。

教师遵循写话顺序教学，学生会在不断的训练中，养成良好的写话习惯，以后就不再害怕写话了。