体育器材资源开发与利用途径及注意事项

路鸿瑞

摘  要 在体育教学中如何开发与利用体育器材资源是需要认真思考的一个问题。结合小学体育教学实际，从挖掘器材功能、优化器材功能以及自制简易器材等方面，分析与概括这方面的实践与体会，同时指出需要注意的问题。

关键词 体育与健康;体育器材;自制简易器材

中图分类号：G623.8    文献标識码：B

文章编号：1671-489X（2021）09-0140-02

0  引言

体育与健康课程标准指出：“各地、各校要特别重视充分利用和不断开发体育与健康课程的优质资源.以不断提高体育教学质量并形成各地各校体育与健康课程的特色。”根据这一指导精神，笔者在体育器材开发与利用方面进行实践与探索，取得显著效果。

1  开发与利用体育器材资源的途径

1.1  挖掘体育器材的多种功能，提高其利用率

体育器材是为体育教学服务的，其主要作用是丰富学生体育活动，帮助学生锻炼身体和掌握各种运动知识及技能，因而很多与教材配套下发的体育器材都具有多种功能。教学中只要仔细分析其与教学内容之间的关系，就可以开发出许多新功能，从而做到一物多用，提高其利用价值。例如：跳绳既可以用于各种绳操游戏活动，也可以用于投掷和拔河练习，还可以在跳高教学中以绳代杆，在接力跑教学中当作接力棒或安置在地上作为简易的起跑线、起跳线、终点线;栏架除了用于跨栏跑和障碍跑之外，还可以当作跳高架、小球门、场地标志物;实心球可以用来投掷，也可以用来打保龄球或用来当作负重物、障碍物、标志物等。

1.2  改造现有器材，提高其利用价值

体育器材是为学生服务的，适宜的器材不但可以激发学生的运动兴趣，而且对于学生掌握正确的动作和技能起着重要作用。一些器材由于存在某种局限性或不足而影响了教学效果。面对这种情况，可通过有针对性地改造，使其功能更加符合学生的生理与心理特点。如现在不少学校的篮球架成人化现象严重，这对于小学生特别是女生来说，由于个子小，力气不够大，往往在投篮训练中感到比较困难，从而影响教学效果。为了解决这个问题，可利用废竹条制作成直径不一的竹圈，用长绳悬挂在篮架上来代替篮圈，这样就可以通过升降篮圈的高度来满足不同学生的需要。实践证明，这种改造既能提高学生的篮球学习兴趣，又能体现分层教学，有利于促使学生尽快掌握技术动作，效果很好。

1.3  自制简易器材，改善教学条件

随着教育改革和社会经济的发展，体育教学的条件得到很大改善。但不少学校尤其是广大的农村小学，由于办学条件相对薄弱，教具种类缺乏和教具数量不足的现象仍普遍存在，导致很多体育教学内容难以有效开展。而要解决这个问题，引导学生利用废旧材料自制简易器材是一条有效途径。例如：用两个装有沙子的大饮料瓶摆放在左右当作球门，用木棍和细竹竿经过简单加工后来代替跳高架，用废旧饮料瓶和沙子制作标志物，用铁质啤酒瓶盖和绸子自制毽子，等等，既能充实体育器材，丰富教学手段，又能培养学生动手动脑的能力及节约资源、废物再利用的意识。

2  开发和利用体育器材资源的案例

2.1  绳子的多功能开发

2.1.1  用绳子开展跳绳活动  一是跳短绳。跳短绳可以是个人跳，也可以是双人跳、一人带多人跳，基本跳法有双脚跳、单脚跳、跑动跳、转体跳等。二是跳长绳。跳长绳需要绳长在5～7米，一般用于多人跳，关键是要掌握好摇绳时的上下起伏节奏、高度及快慢。三是花样跳。花样跳是在跳短绳和跳长绳基础上演变出来的一些跳法，方法很多，学生可以根据实际情况自主选择，如长、短绳结合齐跳，篮球与长绳并列跳等。

2.1.2  用绳子开展跳高活动  轮流安排两名学生分别站在跳高垫前，将长绳拉直当作绳杆，其特点是安全、灵活，可以根据学生的要求随时调节高度，消除学生的恐惧心理。

2.1.3  用绳子开展投掷活动  这方面的做法是先将绳子绕成“球”状，或折叠成“棒”形或“锤”形，然后进行投掷练习。除了能达到锻炼身体的目的外，还能帮助学生练习一些肩上屈肘、转体挥臂以及原地推抛等投掷方法，安全方便，对于初次接触投掷基本动作的学生尤为适用。

2.1.4  用绳子编排绳操  绳操就是在摇绳、摆动、缠绕等基本动作中融入体操、舞蹈等元素，使绳的长短变化和绳形的改变与身体动作构成一个整体，具有韵律感强、动作协调优美等特点，有利于锻炼学生身体的灵活性和协调性，非常符合学生的心理需求，深受学生的喜欢。在编排过程中，除了注意发挥教师的作用以外，还积极鼓励学生参与动作的编排及音乐的挑选，既密切了师生之间的情感，又培养了学生的创新意识。

2.1.5  跳绳接力、踏石过河、捆绑等  如奥运跳绳游戏，就是先将学生分成小组，左右间隔一臂，原地跳绳;教师一鸣哨，各小组需要迅速将绳子组成一个五环图案，先完成的小组为获胜组。

2.2  改进排球网

在排球教学和比赛中，由于标准网较高，导致小学生发球过网者较少。为此，可对球网进行改进：一是降低球网;二是松挂成两边高、中间低的U字形;三是斜挂成一边高一边低的样式。实践证明，这样改进有利于不同水平的学生发球，达到促进学生积极参与排球学习与练习之目的。

2.3  自制障碍人

在教学篮球课的运球、急停等运动技术时，一般是通过教师在篮球场上反复演示和学生反复模仿来实现。虽然这一教学方式也能完成既定教学目标，但不容易使学生对技术动作理解到位，导致学生在实际训练时缺乏技巧。另一种方法是先在室内利用多媒体进行直观展示，让学生大体了解动作要领，然后为学生讲解示范。这种方法虽然有利于学生在直观教学手段的引导下加深对技术动作的理解，但课堂时间有限，容易减少学生直接体验的机会，不利于提高学生的熟练能力，教学效果也不佳。

为了解决这个问题，笔者通过与学生讨论，设计制作出一种障碍人，制作材料包括废木条、泡沫及废旧抹布。制作方法：先根据人的形状和大小，利用钉子将废木条加工成一个和人高差不多的支架，然后在支架上插上泡沫块，再在外边包裹上抹布即可。教学时把障碍人放在篮球場上摆成不同的方阵，学生就可以在这些障碍人之间进行运球、急停训练。借助障碍人，既能为学生训练提供真实的场景，又不容易对学生造成伤害;既能在课堂上使用，也可以在课后使用，大大增强了教学效果。

3  开发和利用器材资源应注意的主要问题

3.1  注意研读教材

开发和利用器材资源是为了更好地服务教学，因而在平时的教学中要注意研读教材，做到明确教学目标，把握教学重难点，熟悉体育器材。通过分析教学内容与器材间的关系，了解配发体育器材的使用效果，如果发现其存在某种不足，就要根据教学实际进行改进或替换;如果发现器材缺乏，就要通过制作进行补充。

3.2  注意收集和整理材料

体育器材的开发和利用离不开材料，尤其是在改进和制作中。只有充分了解哪些材料可以用，哪些材料适合于改进或制作什么器材并且用起来得心应手，才能降低开发过程中的难度。为此，教师在平时的教学中要注意材料的收集和整理，同时注意引导学生养成收集材料的好习惯。在这个过程中，由于所用材料大多是废旧物品，因此要注意：一是分类整理，就是对收集的材料进行分类放置，以便在使用时能够一目了然，如纸张类、布类、绳类、棍类、瓶罐类、沙石类、种子类等;二是安全处理，就是认真检查材料，对存有安全隐患的材料要剔除，或通过加工使其变得安全，如剔除沙子中的砂石、废旧木板中的铁刺，磨平铁丝中的锐角，削平竹竿、木头的棱角，用清水冲洗废旧塑料布、塑料瓶、废旧轮胎并在太阳下晾晒进行消毒等;三是价值分析，就是通过分析材料的可利用性，剔除那些已经没有使用价值的材料，如过于破旧的废纸盒、清洗后不能保证其卫生的塑料瓶、难以磨平锐角的废铁等。

3.3  注意交流制作方法

体育器材的开发和利用是一种创造性实践活动，仅靠体育教师自己的力量是不够的。只有充分发挥集体的智慧，集思广益，才能开阔视野，拓宽思路，从而开发出更多能够体现教学思想、目标、内容和方法的器材。要达到这一目的，一是注意利用网络平台和体育专家、外校体育教师交流，二是和本校同行交流，三是和学生交流，通过交流，发现自己的不足，学习他人的先进经验。

如平时制作沙包的方法是将布剪成六块大小相同的正方形，用针线缝在一起后，装上沙子或粮食封口即可。这种方法的缺点是容易开线，而且较费时间。网上介绍的一种带尾巴沙包制作方法，不但可以有效解决这些问题，而且充满新意。制作方法：根据需要，剪一块大小相应的正方形布块，放上适量的填充物，包起来用细绳扎紧就可以。为了增强其直观性，在扎紧沙包时可以选用各种颜色的布条，并且布条留得长一点儿，这样可以使沙包拖着一条鲜艳的尾巴飞行。教学实践证明，这种沙包很受学生欢迎，优点包括：制作简单，节省制作时间;不易损坏，彻底解决了沙包容易开线的问题;投沙包时可以用手捏着尾巴投掷，有利于增加飞行速度;能够提高学生的练习兴趣。

4  结语

综上所述，体育器材资源的开发和利用不是随意的，而是源于教学的需要。为此，应以新课程精神为指导，以教学需要和学生实际为出发点，并遵循健康性、教育性、娱乐性原则，明确目标，理清思路，从而达到通过开发和利用体育器材资源来提高教学效率和学生身体素质的目的。■

参考文献

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