熊抱

黄俊文

曾经，由于天生矮小，我特别不喜欢被别人拥抱，尤其是熊抱。记得一次获奖，我从舞台下来时，高大威猛的尹同学，像老鹰抓小鸡一样，把我一把搂住，头被衣服蒙住，憋得气闷，双脚悬空，乱踢乱蹬。“哈哈哈”的嬉笑声传来，如针扎一般。获奖时的愉悦，早已烟消云散。我拼劲吃奶的力气，愤怒地把他推开，满脸涨红，径直跑出大厅。笑声戛然而止，同学们愣愣地呆在那里。

可是，生活就是爱开玩笑，总是让你用不喜欢的方式，做自己不喜欢的事，并且逐渐适应，最后喜欢了这种方式。比如说，熊抱。

我走上讲台之后，送走了一批批学生，很多人和事都已印象模糊，倒是一个普普通通的学生，让我记忆犹新。他憨厚温暖的熊抱，永远定格在我脑海里。也是这样的熊抱改变了我的工作方法，也改变了我对事物的认知。

开学报名，一个小男孩拼命地往母亲怀里钻，双手抱住母亲，用衣角遮住脸。我们费尽九牛二虎之力，才让他转过身来：灰褐色的皮肤，没有一丝光泽，伴有片状鱼鳞皮损，一层层碎屑粘在脸上，眼圈微暗，嘴角略显紫黑，头发蓬松，不停地瑟缩着。这哪里是一个十岁的孩子？我一臉惊愕，正当拉着他的手不由自主地回缩的时候，职业本能告诉我，一个错误的举动，无疑是在他伤口上撒盐！尽管浑身不自在，我还是做拥抱状，把他拉过来，斜靠在身前。

小男孩叫松平，鱼鳞病患者，特别自卑、孤独。他害怕看到别人的眼神，害怕和别人说话，独自躲在自己的世界里。每天上课，他总是静静地玩弄衣角，或者趴着，从来不回答问题，作业几乎空白;下课了，也是一个人玩耍，没有朋友，他成了班上可有可无的人。老师和同学试着和他沟通，也无济于事。每次评比，班级扣分，都有他的“功劳”。面对同学和老师的批评教育，他是左耳朵进右耳朵出。大家束手无策。有些老师和家长开始抱怨我多事，当老好人。对此，我只是重复那一句话：“没事的，慢慢来。”

六一活动，全班分组表演节目。没有人愿意和松平搭档。我站了起来，选择松平。那一刻，我清楚地看见，松平的脸红润了，眼里闪过一道光，眉间一丝久违的快乐稍纵即逝。我们表演的内容是朗读。我牵着松平缓缓地走上讲台，站定。朗读还没有开始，热烈的掌声已响起。他读得很慢，发音也不标准，但清晰有力，一字一句，像一个胜利者在宣示。掌声再一次响起的时候，他扑过来，紧紧地搂住我，脸和头紧贴着我的胸膛，闭着眼睛。我仿佛听到他的心跳，那声音，如同泉水在山涧林壑叮咚而行，又似虫儿在万籁俱寂的夜晚欢唱，清晰明快。我尽情地享受着他的熊抱。

以后，班级活动有了他的身影。他的笔记本和作业不再是空白了，有时，还能和别人交流，参与讨论。当同学们张开双臂，做熊抱状迎接他时，他显得局促、谨慎起来，“嘿嘿”一笑，应和着做一个鬼脸，一溜烟跑了。那神情，令人啼笑皆非。

可是，他的成绩一直是全班倒数。

一天，早已过了清校时间，松平却迟迟不回家，书包丢在花坛边沿，一个人在跑道上徘徊。“怎么啦？”我走过去，一边捡起书包，一边去牵他的手。他的头低得更低了！我把他搂过来，斜靠在我肩上。“老师，我对不起你，总是给您和全班拖后腿。”我拍拍他的后脑勺：“傻孩子，在我心里，松平是最棒的！”

下个学期，松平迟迟不来报名。我的脑海里总出现他的影子，于是，我拨通了他妈妈的电话。从她哽咽的声音里，我为自己简单的工作方法深感愧疚。我立马往松平家赶。这哪里是一个家，简直是一个垃圾堆放点：近四十平方米的低矮木屋里，废旧书报、易拉罐、锈迹斑斑的铁丝，丢得满地。没有一张像样的桌椅。松平坐在用木板拼起的床沿儿，翻弄着书包。他母亲惊异地望着我这个不速之客，支支吾吾：“老师，您怎么……您坐……”松平早已跑过来，扑进我的怀里，搂住我的腰身：“老师，我想读书。”

为了给松平治病，家里已是债台高筑。父母靠捡垃圾、卖废品维持生计。我能做的，就是给他一个温馨的熊抱。

新年伊始，我陪爱心联盟的叶子姐姐到松平家慰问。叶子姐姐问他最喜欢什么，他面对镜头，脱口而出：“最喜欢老师的熊抱。”他稚嫩的脸上，挂着泪花和幸福。他说，他最大的愿望就是当老师，他会拥抱每个学生。我不禁感慨起来，有喜悦，有伤心，还有些许惆怅。

最让我感动的，是那次生病住院。其间，我心里总会想起一些事情。一天，病房门被轻轻地推开，一群学生站在那里，松平从人缝里挤出来，双手死死地护住康乃馨。没等我开口，他早已奔过来，一头扎进我怀里，双手十指相扣，紧紧地抱住我的腰，把头深深地贴着我的胸膛。我清楚地听到他低声的抽泣。其他同学也围过来，一个一个地和我拥抱。似乎，每一个拥抱都让空气凝固，让时间停滞。泪花，模糊了我的眼睛，淋湿了康乃馨，病房里洋溢着甜蜜的味道。护士也掏出手绢擦拭眼角。

自此，熊抱每个学生，成了我最常有的动作。当孩子遭遇挫折，萎靡不振、唉声叹气的时候，我就递过一张纸巾，然后，紧紧地搂住他，拍拍肩膀，告诉他“彩虹总在风雨后”;当孩子取得成绩，骄傲放纵的时候，我也会拥抱他，用手轻轻地拍拍小脑袋，或者轻轻地拧一下他的鼻子，告诉他“谦虚使人进步，骄傲使人落后”;他们受了委屈，抑或有什么心里话，都喜欢靠在我胸前。也许，在他们心里，我瘦弱的胸腔，足以装下世界。

把孩子紧紧地搂在怀里的那一刻，我和孩子的心跳、呼吸，融合在一起。我是孩子们最信任的人，也是最幸福的人。熊抱每个学生，就像抱着我的孩子，就像在寒冷的冬天，抱着一件夹心棉袄。

现在，松平已过不惑之年，在电子商务领域潇洒驰骋，每次回来相聚，从他扎实的熊抱中，我明显地感觉到，他心中的自信和坚定。

每个孩子都有被爱的渴望，拒人千里之外，你也会被别人推开。

熊抱，不仅是一个简单的动作，更是一种态度，一种情怀，一种享受。熊抱，是春夜喜雨，可以滋润幼苗;是夏日轻风，可以抚平燥热;是秋天落叶，可以涵盖名利;是寒冬暖阳，可以温暖灵魂。