漫画的启示

查美林

【习作要求】

漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考。

这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中（漫画见课本）选择一幅来写，也可以写其他漫画。（五年级下册第八单元·习作）

【习作指南】

脑洞大开

在作文课上，査老师出示了几幅漫画，同学们立刻交流起来。

快快：我非常喜欢看漫画，它让我学到很多知识。

乐乐：我也非常喜欢看漫画，我从中还明白了很多道理。

查老师：老师也很喜欢看漫画。漫画是指用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。

快快：听了老师的介绍，我明白了：漫画不仅有幽默、诙谐的画面，还具有讽刺或歌颂的效果！

査老师：同学们，谁来说一说，自己平时是怎样欣赏漫画的？

乐乐：我一般会先看看漫画里画了什么内容，然后再借助漫画里的文字想一想漫画的含义。我觉得漫画中的文字是漫画的“眼睛”，它会告诉我们很多信息。

査老师：图文结合是一个好方法。平时老师也是用这个方法欣赏漫画的。除了这些，老师还联系生活实际思考漫画是歌颂还是讽刺了生活中哪一种人、哪一种现象，同时从中得到启示。

快快：老师，我明白了。欣赏漫画时，我们不仅要用眼睛看，还要用心思考漫画要表达的意思。

査老师：快快同学说得对！老师建议同学们在欣赏漫画时，可以采用三部曲：第一步，看漫画，了解漫画的大意;第二步，图文结合，思考漫画的寓意;第三步，结合现实，明白其中的道理。

指点迷津

结合这一次的习作要求，如何才能写好“漫画的启示”这一主题呢？老师提醒同学们要注意以下几个方面：

1.写漫画，叙大意。

同学们在写“漫画的启示”之前，要先认真观察漫画，看看漫画画了哪些内容，这是写好启示的前提条件。在写的时候，先要简练、准确地介绍一下漫画里“有什么人物”“在干什么”等信息，让读者对漫画的内容有一个基本的了解。在介绍漫画内容时，要注意简洁、准确地表达，不宜过多地叙述。

2.选角度，说启示。

仁者见仁，智者见智。同一幅漫画，不同的人观察會有不同的感受。同样，同一个人如果采用不同的角度观察、思考，得到的启示也会不一样。所以，同学们在写“漫画的启示”时，一定要选好表达的角度，重点写一写自己从漫画中想到了什么、得到了哪些启示。

3.联系实际，突出启示。

同学们在写启示时，不能概括地谈漫画对自己的启示。这样会使习作的内容不具体，给读者留下内容空洞、泛泛而谈的印象。所以，要想把“漫画的启示”写深刻，就要结合生活实际来谈感受。同学们可以结合生活中具体的行为、表现、事例等来进行分析，让读者在具体的事例中明白“漫画的启示”，从而留下深刻的印象。

4.结合内容，多样拟题。

本次习作是写“漫画的启示”，拟题的方式可以多种多样。可以用漫画的题目拟题，如“假文盲”“种树”等。也可以用“××启示”拟题，如“漫画的启示”“‘假文盲的启示”“‘早上种树，下午就要乘凉的启示”“‘心急吃不了热豆腐的启示”等。还可以用“从××说起”拟题，如“从‘假文盲说起”“从‘早上种树，下午就要乘凉说起”等。