我是“劳动小达人”

鲁鑫源

我的妈妈是个“劳动达人”，没事儿就喜欢整理整理这儿，拾掇拾掇那儿。她常说，一个家是否温馨舒适，关键在于它是否清洁整齐。所以，只要妈妈在的地方，不管是家里还是单位，都必定是整洁舒适的。不知道是耳濡目染，还是妈妈强大的劳动基因遗传给了我，从小我就是个爱劳动的小孩儿。

每天早晨出门前，妈妈负责变美（化妆），我负责洗碗；中午放学回家，奶奶烧好了饭，我摆放碗筷；晚上吃完饭，妈妈收拾碗筷，我擦桌子……因为怕别人跟我抢活儿，我总喜欢大声喊：“我来，我来……”久而久之，我在家里就有了另外一个名字——“我来”。一有什么家务活儿，妈妈就会扯着嗓子大声喊：“‘我来，快来，把这……干了。”哈，看来，我这爱劳动的习惯的养成也有我妈督促的功劳啊！

要说我干得最好的家务活，那当然是洗碗啦！从我10岁开始，妈妈就教会我洗碗了。她说，家务劳动是每个家庭成员必须承担的责任和义务。洗碗这件事吧，说简单也简单，说复杂也复杂。最初洗碗的时候，可不是那么容易，特别是那些有油渍的碗，稍不留神，就会从手中溜走，弄不好还会来个“碗破手残”。我每次洗碗，都胆战心惊的。但很快，我就明白了什么叫熟能生巧。不知从什么时候开始，每当我打开水龙头，听到那“哗哗”的流水声，我都感觉这洗碗的前奏曲妙不可言，仿佛按下了我身上的洗碗功能键。我撸起袖子，拿起一个碗，配合着那只拿洗碗巾的手，旋转着，翻动着……有时候，洗洁精挤得多了，那些白色的小泡沫就像顽皮的小精灵到处乱窜，溅到水池边，飞到墙上，甚至跳到我的脸上……那又有什么关系呢，多用水冲冲就是了！

现在，洗碗这件事对于我来说，就是张飞吃豆芽——小菜一碟！每天早晨我都会洗完碗再去上学。我那爱嘚瑟的老妈经常发朋友圈：妥妥的十级洗碗工一枚啊！并配上我洗碗的照片，引得无数粉丝点赞。我也为自己成长为一个“劳动小达人”感到骄傲和自豪！

（225400）江苏省泰兴市襟江小学六年级

指导老师 李 娟

这句话很家常，很有生活气息。

“劳动小达人”练成之因。

巧妙地借妈妈之口，点明做家务劳动的重要意义——直接关系着一个家的温馨舒适，加深了文章的思想内涵。

这几句介绍了从早到晚“我”做的家务活儿。排比句的形式给人以视觉和气势上的冲击感：小作者是真的爱劳动呀！

“我”爱劳动的概略介绍。

这是“我”爱劳动的一个小插曲，也是一个细节描写，写得生动有趣，以小见大，有力地证明了“我”是“劳动小达人”一枚！

这句话干脆利落，显得“我”自信而快乐。

没洗过碗的同学，不可能有这样的体验。细节增强文章的可信度和表现力。

“我”爱劳动的具体体现：洗碗。

动词使用得特别形象，画面感极强。

有趣的小插曲，丰富了文章的主题。只有真正爱劳动的同学，才能发现劳动的美。

自然收尾：洗碗获赞，“我”骄傲。

总评

本期，笔者想教小学生一个好用的作文套路。

一般来说，写作文按照一定的套路，是写不出太多新意的，但对于初学写作的同学来说，学习几种常用的写法，作文会很快上手。大家可以先看这篇文章左侧方框里的点评，会对文章的结构了然在胸：写“我”是一个爱劳动的人，先概略写一写“我”爱劳动的几种表现，再具体写一两件“我”爱劳动的典型事例。要注意的是，前面略写，表现爱劳动的事情，一般写两到四件即可；后面详写，一般写一两件就行。这样，主体内容非常充实，主题非常突出，任何人看了这篇文章，对于“我”是“劳动小达人”这个印象都会很深刻。有详有略的好处，一是避免作文写成流水账，二是让人对“我”爱劳动的整体情况有所了解，又对“我”爱劳动的具体表现有更形象的认识，从而产生更深刻的印象。

文章主体部分内容是这些，具体写法可以变化，详略两部分的位置先后可以调整，一般概况还可以分开写，一部分放文章前面，一部分放后面。详写部分可以一“正”一“斜”，“正”写与主题关联很紧密的事情，比如文中写“我”洗碗；“斜”就是旁逸斜出，写与主体事件相关的小插曲、小意外、小冲突等，比如文中寫洗碗时四处飘飞的小泡沫，可以增加文章的趣味性。

（许 妍 评点）