核心素养下初中体育与健康课堂实践教学研究

曹蒙呈

摘 要：为适应新课程理念和可持续发展的要求，体育与健康教育领域的教育活动必须适应学生基本能力的发展，核心素养的教学具有稳定、开放和发展的特点。基于核心素养的初中体育与健康教育实践性教学策略的研究成果并不多见，因此，对初中体育与健康课堂实践教学进行研究就尤其重要。培养核心素养不但可以促进学生全面发展，对于促进初中体育教学也有着重要意义。

关键词：核心素养;初中;体育;健康;课堂;教学

核心素养教学下，初中体育与健康课堂的教学要符合学生的心理发展需要，这也是新课标教学中重点的培养方向。在体育教学中，教学内容包括体育运动知识与能力、体育运动过程与方法、情感态度与价值观等。体育运动技能的培养是一项长期的、面向发展的、系统的技术，可以让学生适应未来发展，提高个体终身学习能力，实现全面发展，对全面加强学生的体育锻炼，提高学生身体素质具有重要的意义。

一、核心素养的特征及含义

（一）教育核心逐渐发生变化

教育核心具有本质的性质特征，又具有内在的个性特征。对正在发育的学生来说，培养他们的语言能力和行为习惯至关重要。但是，由于种种原因，这一培养目标在很多情况下都无法实现。如何衡量和理解差异教育，是教育部门及相关机构必须深入研究的问题。根深蒂固的应试教育忽视对学生综合素质的培养，因此，新课程背景下的中学体育教学，除了对学科知识严格要求外，更要以学生为主体，以教师为辅助，从而促进学生的全面发展。教学改革是素质基础教育的基本前提。

（二）核心素养与个人发展的联系

体育核心素养包括个人文化素养、自学能力和社会参与。在让学生学习理论知识的同时，对学生的心理、身体素质也提出了更高的要求：要处理好个人与团队的关系，要清楚地认识社会与个人的关系。良好的核心素养表现不仅能提高个人的素质，而且能为将来的发展打下良好的基础。

（三）体育核心素养的意义

体育相关学科的逐步渗透是提高学生核心素养的有效途径。近年来的研究表明，学生在体育锻炼和学习过程中，能够更加熟练地掌握知识和技能，形成终身体育的核心理念，提高了个人的素质和培养了良好的体育习惯，促进了学生的发展，维护了学生的身心健康。

二、培养学生体育与健康核心素养应坚持的原则

1.全面性原则。在促进学生身心健康的同时，要从学生身心全面发展的要求出发，始终坚持整体性原则。不要偏重于体育道德、身体素质和健康这三个方面，要充分、综合考虑，不能只针对擅长体育的学生，而是要把体育教育贯穿于体育教学的全过程，真正促进全体学生素质的全面发展。

2.针对性原则。我国体育健康教育在建设过程中受到多方面因素的影响，存在许多不足。要切实做好核心素养的培养，就需要针对实际问题提出有效的策略，并总结其成因，并在此基础上提出新的教学思路和方法，更好地促进学生体育与健康能力的发展。

3.实效性原则。培养学生的体育核心素养和健康，注重实效是关键，所以必须重视实效的培养。体育教师应多观察、早发现，及时有效地解决学生在运动与健康能力培养中存在的问题，通过对培养方式的合理设计，多观察、多发现、多研究、多实践，才能促进学生运动与健康能力培养过程的优化。

三、核心素养下初中体育与健康课堂实践内容

（一）转变教学方式，提高运动能力

身体健康是人的基本素质之一，对初中体育教学有一定的要求。教师在课堂教育中要转变以往的教学方式，根据学生的身体素质制定课堂教学内容，以利于学生更好地理解和掌握各类体育技能，从而促进学生学习效率的提高。

（二）善于捕捉时机，培养体育品德

培养学生的体育道德素质是全面提高教育质量的重要环节，但在多种主客观因素的影响下，对道德素质的培养常常被忽视。体育素质教育是我国初中体育与健康素质教育的核心内容之一，体育教师要善于利用特殊的机会，对学生进行体育素质教育。如在初中开设800米跑步训练，对大多数学生来说是必要的，但很多学生却感到有很大的压力，经常逃避。因此体育教师在教学过程中要注意学生的情绪变化，在关键时刻及时给予鼓励，使学生最终坚持下来，从而培养学生的优秀品质。当学生感到疲劳就容易产生不良情绪，在这种环境下，教师不仅要进行口头鼓励，而且要进行道德教育，以促进学生全面健康成长。

四、核心素养视角下初中体育与健康课堂实践教学策略

（一）强化课堂教学内容

1.每节课的内容都应设计有“问题”。所谓“问题”，就是老师先去发现问题，然后再根据问题的具体情况对其进行塑造，以激发学生的学习兴趣，培养他们的体育道德和健康的体育行为。这也是提高学生运动技能的关键。

2.课堂要具备“二元素”，即“高效”和“新技术”。教学效率体现在有效性、效率和效果上，教师要能够熟练运用网絡技术、微型课堂、软件平台等现代科技手段，与时俱进。

（二）开展系列教学活动

系列教学活动强调学生要具有终身发展的品格和能力，以适应社会发展。教师要注重学生个人修养的培养，关注国家、城市、家庭和学校，注重学生社会素质、合作意识与参与意识的培养，通过学校教育主题活动、体育俱乐部活动以及体育教育活动的创新与实践，不断拓展课堂内外的空间和时间，让学生不断学习体育知识，提高自身修养。要让全体学生都能参与到丰富多彩的活动中去，以提高他们的体育技能与健康素养。

（三）提高教师素质，明确教学目标

在体育教学中，体育教师不仅是学生的领导者，还是培养和加强中学生基本素质教育的主力军。教师要以身作则，在中学课堂中不断提高学生的基本素质。在初中体育教学中，体育教师可以与其他教师积极交流，阅读相关书籍、优秀教学案例等，发现自身的不足，提高自身素质，加强和创新现有的教学方法，引导学生树立体育核心素养，积极参加体育锻炼。同时，教师也应满足学生的需要，在教学目标明确的情况下，解决体育教学中存在的问题。基于体育核心素养的教学，可以有效地提高学生的运动技能和核心素养。

综上所述，培养学生的运动技能和健康能力，已成为每一位初中体育教师的责任和使命。在体育教学中，教师要坚持整体性、适当性和有效性的原则，转变以往的教学方式，以新颖的教学方式提升学生对体育的学习兴趣，让学生提升自己的健康意识，以核心素养教学为基础，全面促进体育教学质量。

参考文献

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