助产专业人才培养模式的研究与分析

◆摘  要：在现代社会发展中，我国母婴行业得到了很大的发展，助产士工作是产妇顺利分娩的重要基础，需要科学培养相关人才，通过深入研究助产专业人才培养模式，能够有效提升我校助产专业人才培养效果，本文综合探究培养助产专业的具体策略，希望能够有效提升我校助产专业人才培养效果。

◆关键词：助产专业;人才培养模式;研究分析

在培养助产专业人才时，深入研究专业人才培养模式能够有效提升人才培养效果，确保培养更多的优秀专业人才，使其高度适应现代母婴行业发展对助产专业人才提出的最新要求，有效推进现代母婴行业发展，为了更为深入的研究人才培养模式，特此进行本次研究工作。

一、成立创新团队

在对助产专业学生进行人才培养过程中，需要基于目前母婴行业需求进行具体工作，合理设置助产专业教学团队，为专业建设和深入研究教育工作中存在的具体问题，确保能够有效结合行业趋势，进而使其教育工作具有更高的先进性和实用性。首先在进行专业人才培养工作时，需要根据行业需求进行人才培养模式的科学创新，其次，在培养目标方面，还需要确保职业能力为本，培养学生专业能力，确保学生综合能力能够有效衔接社会需求，最后还需要进行双视教学队伍的科学建设，确保能够高度实现专兼结合。

二、改进课程体系

需要基于最新母婴行业需求设置课程体系，同时还需要对其课程体系进行合理划分，强化学生专业拓展能力，专业核心能力和专业基本能力，科学构建急危重症护理，成人护理，妇科护理，妇婴保健，儿童护理和助产学等专业核心课程，同时还需要和行内专家共同编写相关教材文本，在进行具体应用时，还需要确保紧贴临床一线，提升助产专业学生实践综合能力。

三、强化实训教学

根据医院的具体情境和工作环境，需要科学购置相关实验设备，对其进行整体布局与合理优化，确保能够实现良好职业氛围的合理营造，科学构建校内实训基地。在具体开展校内实训室，学校需要组织开展相关专家研讨，确定实训项目，然后引进行业专家，进行实训教材的科学编写，在学校引进当地助产专家，确保学生课堂所学内容可以和临床医学实现无缝对接。在实训中心，还需要科学配备多功能分娩床，高端模擬产妇等仪器和设备，可以组织学生进行基本技能训练，同时还可以有效开展综合实训，确保学生能够有效地记忆和运用相关知识，保证学生能够更为深刻的观察疾病病情，进而强化学生思维判断力和问题解决能力，确保能够对其沟通交流能力和团队协作能力进行科学培养。

四、加强人文渗透

通常情况下，助产士的工作质量直接关乎两条生命，妇女在进行分娩时，助产士需要从多个方面为其提供有效的服务。与此同时，现阶段学生大多为独生子女，在角色定位和医学态度等方面无法呈现关爱他人和服务的意识，而在现阶段开展医学教育时，教师普遍将传授专业知识作为教学活动的中心，对培养学生人文意识缺乏重视，甚至会使其医学教育品味大大降低，学生人文知识相对缺乏。所以强化学生人文素质，可以使其具有更大的竞争力，学校必须对人文素质教育加强重视，确保人才培训能够高度适应现代医学发展需求。专业课教师在进行具体教学活动时，不仅需要向学生进行相关知识和技能的科学传授，同时还需要进行情感传授，学生通过对教师的行为进行深入观察，才能够确保对助产工作建立明确的概念，所以，在开展具体教学活动时，需要科学培养学生人文素质，通过人文知识讲座，角色扮演，情景训练和课堂演示等多种方式进行全方位渗透，确保学生能够有效尊重和理解他人，为他人提供有效的帮助，保障学生具有更高人文关怀能力。同时还鼓励具有丰富临床经验的教师共同参与人文课程教学，在教学活动中，合理设置专职班主任时，确保能够对学生进行更为有效的人文教育，合理优化人际关系，强化学生沟通能力，确保医学人文精神能够更好地存在于学生的临床实践和现实生活中，从而实现学生专业素养的全面提升。

五、优化评价体系

首先需要对教学效果进行科学评价，其中，过程性评价具体包括临床实习，临床见习，同时，在完成教学环节之后，还需要进行课程评价，在评价中，不仅需要检验学生职业能力，实践能力，理论知识，同时还需要对接职业道德和职业态度进行课程评价。而结果性评价能够检验学生学习质量是否能够满足整体培养目标，检验教学工作是否满足教学需求。其次，针对毕业生还需要科学制定跟踪调查制度，进行质量调查表的科学设计，定期组织专业人员进行调查，根据结果反馈优化人才培养方案。最后还需要科学开展社会评价，为了对人才培养质量进行更为客观的评价，对其质量评估体系进行科学完善，强化教学培养改革，保障毕业生具有更高的就业质量和就业竞争力，在学生毕业半年之后，相关单位需要委托第三方评估机构，对毕业生进行培养质量和社会需求的科学评估，然后根据诊断结果进行人才培养方案的科学完善，确保能够实现人才培养质量的全面提升，使其在区域经济和服务社会等方面具有更高的功能。

六、结束语

总之，在培养助产专业人才时，通过成立创新团队，改进课程体系，强化实训教学，加强人文渗透，优化评价体系能够对其人才培养工作进行合理优化，强化相关人员整体素质，确保能够更为高效的参与工作，使其高度适应职业发展需求。

参考文献

[1]杨莉莉，刘佩梅，郑力明，等.“前期趋同，后期分化，医教结合，校院合作”模块化护理专业人才培养路径的实践——以助产模块为例[J].中国高等医学教育，2020，278（02）：45-46.

[2]陈添玉，施燕禧，张月珍.基于“院校合作”的助产专业人才培养模式实践研究[J].继续医学教育，2020，34（04）：52-54.

作者简介

田印华（1989.06—），女，汉，乌兰察布市，乌兰察布医学高等专科学校，本科，讲师，主管护师，护理教育。