新媒体时代普通高校高山滑雪教学的提升对策

张博

随着现代科技的迅猛发展，新媒体时代的到来，为传统的教学工作带来巨大的影响，即带来了发展机遇同时也带来了新的挑战。为进一步提高高山滑雪教学效果，高校体育教师应充分利用好新媒体时代互联网信息与技术，将新媒体等技术与高山滑雪教学相结合，开创符合时代发展的新型教学方法。

1 新媒体对普通高校高山滑雪教学的影响

1.1 吸引学生学习兴趣

在以往的高山滑雪教学中，通常都是以教师为主，学生为被动接受者，传统的教学方法更是枯燥乏味。新媒体教学将以往教师为中心转换成以学生为中心，新媒体教学结合高山滑雪课程内容将图片、文字、声音、视频等内容融合在一起，使教学展示更为生动、直观、形象。教学方法的改变，给学生感官上带来新的刺激，从而激发学生的学习兴趣，使学生的态度从“要我学”变为“我要学”。通过视听学习增加学生对于高山滑雪的兴趣，学习兴趣的激发和学习动机的转变，使得学生从被动变为主动，更容易使学生养成终身学习的习惯。

1.2 拓宽了学生获取知识技能的途径

新媒体时代，大学生的体育知识技能获取渠道更为丰富，不再局限于体育课堂上的学习和体育老师的传授。通过移动网络可以随时随地搜索到自己需要的知识内容，查看便捷，下载方便，可重复学习。传统高山滑雪课堂中采用的口传身教，容易使学生产生厌烦，相比于以往课堂上依赖教师示范讲解技术动作要领，通过新媒体技术与高山滑雪教学相结合，学生不仅可以拓宽对高山滑雪的学习途径，也可以使学生摆脱对教师的过分依赖，学生可以更独立自主的查询自己所需的技术内容。

1.3 有利于提高高山滑雪教学效果

教师可以充分利用新媒体技术通过互联网找寻所需的教学资源辅助教学，一方面可以打破传统教学模式的单一，另一方面也可避免教师个人繁重的重复劳动。通过新媒体技术辅助教学，从视听等方面刺激学生多感官学习，有利于学生对于技术动作的学习，提高教学的有效性。例如高山滑雪教学场地和环境的特殊性，有些动作需要教师滑行的同时进行讲解，有些动作过快无法分解进行，就会造成个别学生无法准确理解技术要领。这种情况下，教师运用多媒体技术的动作慢放与暂停，可使学生准确的了解动作的要领。另外，教师可以运用多媒体给学生播放优秀运动员技术动作的视频，一方面可以增加学生对于高山滑雪的热情，另一方面也可以使学生头脑中形成正确技术动作的记忆，从而促进运动技能的形成，提高教学效果。

2 新媒体时代高山滑雪教学的提升对策

2.1 加强对教师培训，提升教师新媒体技术应用水平

教师在高山滑雪教学中起到至关重要的作用，为提高学生的新媒體素养，体育教师对新媒体技术的应用水平极为重要。首先高校教师可以通过学校组织的技术培训等接受新知识，对新媒体形成客观准确的认识，了解其内涵与拓展，并能与现代教育教学相结合，纵深发展，拓展大学体育教育教学新领域;并且在新媒体的背景下高校教师应不断创新教学方式，引导学生们运用新媒体提升自身学习素养，在提高教学质量的同时，以学生的发展为主导，促进学生全方面发展。

2.2 创新教学方式，构建开放式学习模式

传统教学方式虽然优点众多，但长此以往难免使学生感到枯燥乏味，并且高山滑雪教学受季节影响严重，为使高山滑雪课堂不受季节影响，保持吸引力，就需要不断创新教学方式来满足高山滑雪的教学需求。新媒体信息具有来源广、信息量大、获取途径便捷等特点，对此高山滑雪教师可充分利用上述优点来为教学所用，不断创新教学方法，来锻炼、提高大学生利用新媒体的能力，同时也会提升教学的有效性。通过新媒体教学更加生动形象地为学生们展示高山滑雪运动的魅力，增强学生学习兴趣，逐渐打破传统教学模式的桎梏，形成开放式、个性化、自主型的学习模式，满足大学生多样化的学习需求。

2.3 构建教育网络平台，丰富教学内容

学生高山滑雪水平的提升不能全部依托于传统课堂教学，新媒体时代，可通过构建校园教育网络平台来发挥教育教学的融合作用。为成功构建学校网络教育平台，为本校的师生提供优质、便捷的网络服务，满足新媒体背景下广大师生对网络教育的需求。对此，高山滑雪教师要充分利用新媒体技术与手段来丰富教学内容。一方面，多选用学生喜欢的方式来作为教学的主要内容，以此提高学生参与的积极性;另一方面，针对同一教学内容，可利用多媒体来辅助教学，为学生展示出大量有价值的网络信息，来提供学习与参考。

3 结论

综上所述，传统教学模式已经满足不了当今学生对高山滑雪教学的需求，而新媒体时代给高山滑雪教学带来了新的发展途径。因此，必须要充分结合普通高校高山滑雪教学状况，采取有效途径，提出新媒体时代高山滑雪教学的提升对策，促进其更好更快的发展。

（作者单位：哈尔滨体育学院）