建筑工程制图课程思政案例

刘仁玲

国无德不兴，人无德不立。自党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次强调：立德树人的重要性，如何实现立德树人的根本任务？总书记告诉我们，要利用好课堂这个主渠道，各类课程都要与思想政治课同向同行，形成协同效应。

《建筑工程制图》课程是为大一建筑工程技术专业学生开设的一门专业基础必修课程，在学生刚刚迈入大学校门时及时通过课程思政，进行全程育人、全方位育人，对于引导和培养当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观非常重要。

一、基于课程特点构建课程思政一体化教学目标

《建筑工程制图》课程作为各类建筑行业及与之相关的专业人才培养的基础课程，为后续的建筑工程技术专业课的学习乃至毕业设计提供基础，它的研究对象时工程图样，与工程实践和工程规范有着千丝万缕的联系。本门课程历史悠久，既有理论知识，又有抓专业图样的绘制等实训内容。教师对学生学习成果的关注不仅仅是知识和技能方面，还有能力、素质、情感、态度、价值观等方面的内容。因此，这门课程教学目标设计成知识、能力、素养三个方面，实现了在课程顶层设计上从注重知识到知识、能力、素养互通。

二、围绕教学目标重整课程思政一体化教学内容及实践探索

工程图学在中国和世界历上的形成和发展都经历了漫长的岁月，在其发展过程中形成了璀璨的传统文化，结合当今社会发展，深入挖掘课程中隐含的思政元素，通过精心设计的课程思政教学案例，将优秀的传统文化、家国情怀、科学精神、职业素养教育等核心呢弄如盐化水般与课程内容相结合，把思政目标“下沉”到课程思政一体化教学模块中。

绪论和专业工程图样模块培养爱国主义情怀和文化自信。在绪论中，通过我国著名建筑物：万里长城、北京故宫博物院、西藏布达拉宫、上海东方明珠摩天大楼、北京体育场鸟巢、水立方等建筑物的介绍，展现建筑大国的风采。在专业工程图样模块，巧妙利用对鲁班锁拆卸等教学，了解传统工艺榫卯结构，感受“古人的智慧”、传统建筑的魅力和力量，树立文化自信，激发学生的爱国主义情怀，增强民族自豪感和信心。

点、线、面的投影模块，引导学生把国家、社会公民的价值要求融为一体。提高个人爱国、敬业、诚信友善的修养，自觉把小我融入大我，最终教育学生拥有家国情怀。每一个点都是小我，每一条线都是小家、小集体、平面是國家，是我们所共生的不可或缺的母亲。孤立的点和线都不能成就面，只有所有的点和线共荣共生，我们的国家才能繁荣富强，从而使得我们每一个个体幸福安康。

制图标准和三面投影图模块，引导学生把国家、社会公民的价值要求融为一体，教育学生提高法律认知和法治思维。没有规矩、不成方圆。每一个行业、每一个集体，都要有标准，每一个人都做好自己，遵守标准，集体乃至国家才能长治久安。引导同学们要提高个人爱国、敬业、诚信、友善的修养，自觉把小我融入大我，最终教育学生拥有家国情怀。三面投学生影图的投影连线一定要轻细准，不能歪，引导走正直的道路，不走歪路，教育学生最终成为一个遵纪守法正直的人。

工程图样的绘制模块，深化职业理想和职业道德教育。培养学生成为遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、认真负责的职业品格和行为习惯。

在平时作业和考试环节，培养学生成为诚实守信的良好品质，激发学生的文化认同感，增强文化自信。平时作业环节，告诉学生，不会的可以互相讨论，互相问，实在不会的，可以抄图，标明版权所有即可，抄的过程，也是学习的过程。一定要诚实守信，不会没关系，慢慢学，总能学会。

三、课程思政教学一体化教学过程的反思

课程思政的教学时一个长期的过程，提高教师思政意识，在教书时要注重发挥课程的育人功能是首要。其次是教师要提高课程思政能力。为此，课程思政教学团队建设不可或缺，集体的力量是强大的，一起深挖思政元素，共同设计课程思政方案，相互借鉴，一起进步。最后“思政内容”不能生硬牵强，不能用简单的加法，要与课程内容紧密结合，顺其自然传递出去。思政方式要与当代大学生的特点、习惯相结合，充分利用社会热点事件、信息化手段，引发学生的好奇心，使他们有兴趣去思考、钻研。在获得知识的同时，不知不觉的将价值观、爱国主义、人文素养等内化于心，外华于形。十年树木、百年树人。育人，本身是一个长久的过程，我们一直在路上。