信息技术支持的小学数学教学创新

杨东东

电化教学的日益普及让如今的教育教学状态显现出新局面，也让信息技术在教育教学当中的支撑和辅助作用大幅度增强。在现代信息技术的支持之下，不管是教师还是学生都能够充分享受现代化教学乐趣，运用更加生动直观的方式得到丰富的信息资源。小学数学是一门逻辑性和抽象性强的学科，所以很多学生会在学习理解当中遇到难题，而信息技术的运用就能够在帮助学生化解难题的同时提供创新性的学习环境，增长学生的数学学习动力，推动数学教育方法创新。教师也要主动提高个人的信息素养，加强对信息技术的灵活应用能力，让技术为数学教育服务。

1信息技术在小学数学教学创新中应用的意义

信息技术和数学教学的结合是现代教育改革发展的必然趋势，当然也是新时期助推数学教学创新发展的根本。以往在对数学教学进行推进和创新的过程中，往往是在既有传统教学模式基础之上，通过简单的调整和内容的增加来改变教学开展的局面，但是实际的效果并不理想，主要是因为换汤不换药，没有在教育理念和教育方法上进行彻底改革。在现代信息技术的支持之下，教师会在数学教学创新当中引入先进技术方法，同时也会主动运用信息技术改变传统滞后的教学模式，满足学生的创新性学习需要，让学生充分体验现代化学习的乐趣。除此以外，在信息技术的支持之下，可以大幅度更新数学教育观念和教育模式，督促教师改变不良的教学局面，为学生带来更加丰富而又深刻的学习体验，活跃课堂氛围更新教育方法，为学生的现代化学习和综合成长提供保障。总而言之，信息技术是新时期创新数学教学的必然选择，这是时代的趋势和教育发展的要求，有着广阔应用前景。

2信息技术支持的小学数学教学创新策略

2.1基于信息技术锻炼自主能力

信息技術对于现代化课程教学有着很强的支撑与辅助作用，对于现代教育的改革发展来说影响力极大。学生是学习的主人，所有教学活动的开展都需要围绕学生进行当然，在课程实践当中也必须把发展学生的自主能力，推动学生主体作用发挥作为重中之重。过去的小学数学教学因为内容多、数学知识抽象复杂，再加上传统教学模式和思想的影响，往往会通过直接性的知识灌输来完成教学。这种方法的显著弊端是学生的自主性差，对教师的依赖性强，只能够在依靠教师的情况下才能解决问题。信息技术的支持能够纠正学生不良学习状态，为学生提供自主学习环境。教师可以运用信息技术，提高学生的参与积极性，增加数学学习的趣味性和创新要素。例如，在教学组合图形的面积时，教师就可以先借助信息技术的运用给学生展现出常规单一图形多元组合形成的组合图形，并在展示完毕之后鼓励学生自主思索如何做好图形，分解并借助信息化手段展示分解的方法和技巧，并要求学生依据分解方法计算出对应图形的面积。例如，教师可以给学生提供以下图形，并让学生说一说阴影部分求解的思路和方法。通过认真观察图形，很多学生提出用割补方法解决这一问题，也就是把右边弓形切割下来补在左边，把阴影部分的面积转化成为正方形面积的一半，这样用简便方法就能够轻松计算。

2.2运用信息技术打造创新课堂

信息技术的支持除了能够满足学生的自主学习需要之外，还可以给学生学习数学增加更多的趣味性。过去教师在学习数学当中，往往只是对教师教授的概念原理和相关事实情况进行机械化学习，记住教师告知的逻辑思考方法，实际上并没有真正意义上潜心钻研知识奥秘，在独立思考和知识应用阶段就会出现失误。想要帮助学生打破思维，一定是促使学生用创新方法和缜密的逻辑思维解决问题，帮助学生达成教学目标，就可以依托先进的信息技术手段为学生打造创新性课堂，增强学生热爱数学的积极情感，让学生认识到数学学习是有趣的，且其中存在无限创意。比方说，在教学轴对称图形时，为了让学生对本课的知识点有更准确的把握，首先应该让学生正确理解轴对称图形和对称轴等相关概念。，在概念的讲解阶段，教师不必过多强调教材当中的概念论述，而是把概念论述的过程，用信息化操作方法展现在学生面前，使得学生能够在动态立体的学习资料辅助之下完成学习和理解任务。之后教师可以给学生呈现各种各样的生活常见物体，并让学生尝试绘制对称轴，借此来强化学生的概念理解和应用。

2.3依托信息技术化解教学难点

信息技术在教育教学当中有着非常突出的应用价值，除了可以给学生带来多样化的学习资源之外，还能够改善学生的学习方法，让学生在探索研究数学奥秘和解决重难点时事半功倍。很多数学知识是抽象复杂的，但是小学生的思维以形象思维为主，在重难点学习方面必须要运用学生喜闻乐见的方法。于是教师可以用信息技术化繁为简，化抽象为直观，借助动画视频等各种各样的先进方法提高学生的难点解决效果。例如，在学习圆锥体体积计算时，教材当中给出了体积计算公式的推导方法，但是由于讲解说明比较抽象和枯燥，无法让学生顺利理解。于是教师可以把实验操作过程制成教学视频，在课上直观呈现出来，让学生通过观察动画视频的整个过程了解数学知识形成过程，顺利化解学习和理解当中的难点。

时代的进步带动了科技的发展，也让现代科技和教育教学深度结合，改变了如今的不良教学面貌，也为新时期的教育教学改革提供了强有力的支持，尤其是能够满足教育理念和教育模式的创新，需要让新型教学模式在数学领域拥有更广阔发展空间。小学数学教师可以在信息技术的支持之下，运用新颖独特的方式吸引学生的注意力，满足学生的拓展学习要求，同时为学生补充更加丰富的学习资源，关注学生的个性化和综合，需要在数学教育创新的保障之下打造优质的数学教育课堂。