教室旁边的“田”

崔潇月

在《走进社会生活》这门课程中，我带着学生走进了教室旁边的那块“田”——一家与学校一湖之隔的养老院，开启了走进社会生活的真体验。

这次养老院之行，我们没有具体的活动分工，只要求学生根据自己的喜好和特长，自由选择想做的事情。女生大多选择帮助老人整理房间、打扫卫生，男生教老人使用手机，还有部分学生跑到菜园里帮助老人摘菜、浇水。他们开心地忙碌着、交流着、倾听着，就连平时不善言辞的几个学生也很快融入集体的节奏。

离开养老院后，学生一致提议要在湖畔公园进行交流。在公园一角，我们席地而坐，体验交流拉开序幕。

一个女生说：“我今天帮一位老奶奶洗了头发，因为我在家也经常帮奶奶洗。‘老吾老以及人之老，看着老人那脏成一坨的头发，我就很想帮她洗干净。老奶奶被打扮得干干净净，开心得像个孩子，可我的心怎么也高兴不起来。我觉得仅仅做到‘老有所养还不够，他们的精神世界更需要滋养。”

另外一个女生说：“對，我也这样认为。我在整理一位奶奶的床铺时，发现她枕头旁边有个布娃娃，上面还用透明胶贴着一个名字。奶奶说，那是她帮女儿照看小孩时给外孙女买的，现在外孙女长大不需要了，她就带回来放在自己身边，想外孙女的时候就抱抱……”说到这里，女孩哽咽着表示她会经常去看望这些老人。

“我的感受与你们不同。”又有一个学生发言，“我在浇菜时与老人聊天，感觉他们生活在养老院还是挺幸福的。有吃、有喝、有同龄人陪伴，相处好了周围的人都可以成为亲人，这样也让在外工作的儿女少了一分牵挂。即便他们在家，儿女也不可能天天陪伴，年轻人也有自己的不易啊！”

你一言我一语，学生继续分享着，那种教室里的拘谨和胆怯早已荡然无存，我忽然发现了教育的轻松与美好。原来，我们一直想要的快乐学习、健康成长，竟然就在教室旁边的这块“田”里。

“知者行之始，行者知之成”，我不用再费尽口舌去讲解什么是亲近社会，更不用再煞费心力地排练怎样亲近社会——学生的行动体验就是最完美的答案，没想到教室旁边的这块“田”竟然具有如此强大的魅力。