幼儿园自主游戏的观察与记录

周梅

摘要：近年来，在我国幼儿园教学活动中，自主游戏已经成为一种基本的活动组织形式，自主游戏充分体现了幼儿的主体地位，在这个过程中，幼儿教师需要随时观察幼儿的游戏行为及表现，并及时做出详细记录，比如幼儿的游戏是如何开展的，在游戏中应用到了哪些材料，遇到了什么样的问题，是如何解决的。通过对幼儿游戏的观察记录，教师可以更好地了解幼儿，了解幼儿喜欢什么、能做什么、达到的发展水平以及幼儿的个性特点、学习风格等;同时，通过观察，可以判断投放的游戏材料、创设的环境等是否符合幼儿的发展特点和兴趣需要，应该如何调整，通过游戏观察记录，还可以提升教师的专业能知识及专业能力。因此，做为一名幼儿教师，我们应该学会如何观察记录幼儿的游戏行活动，掌握科学的观察记录方法，更好地促进幼儿的全面发展。具体来说，班级教师应该合理分工，确保观察的时间，同时也要注重多种观察方法的运用，对幼儿自主游戏活动进行合理的组织调控，从而实现幼儿在游戏中全面发展的目标。

关键词：幼儿园;自主游戏;观察与记录

引言

有效观察是非常有意义的，是一种有目的、有计划、有方向的持久性知觉活动。观察分为很多种，有较为繁杂的内容，很多小细节不易被察觉，容易被忽略掉，所以观察需要用心，而不只是简单看看，需要一定的敏感性和专业水平。在开展幼儿自主游戏的过程中，由于不同幼儿的身心发展特点、速度各有差异，所以幼儿教师需充分发挥教学指导作用，一方面要确保幼儿参与游戏的自主性，不过多地干涉他们的游戏活动，另一方面还应做好观察与记录，并善于从游戏故事中发现儿童，帮助解决问题，寻求解决办法，从而确保幼儿园游戏活动开展的效果。

1 班级教师合理分工，确保充足的观察时间

作为一名幼儿教育工作者，应该秉持爱岗敬业的职业道德，要对孩子们充满爱，虽然日常教学工作比较辛苦，为了完成教学任务，需要备课写教案，做班级环创、自制教玩具等，导致教师时间较为欠缺少甚至没有时间对幼儿进行观察，但是观察与记录又是非常重要的核心工作，尤其在幼儿自主游戏活动开展的时候，更是不可缺少的。所以幼儿教师在平时要注重班级教师的合理分工，合理调整分配工作任务，确保充足的观察时间，并对孩子在游戏中的表现进行观察和记录，必要时可以适当介入指导，确保游戏活動可以达到预期的教育目标，在实现高质量游戏活动的同时，也注意保护孩子的安全，避免在游戏中受到身体伤害[1]。

2 幼儿园自主游戏的观察与记录

2.1科学运用多种观察方法

对于幼儿园自主游戏活动的开展，可以分为室内游戏和室外游戏两种，幼儿教师在观察的时候也不能固定不变，也要灵活的转变，几个观察要点一定要牢固的把握，比如游戏材料准备情况，幼儿参与游戏的积极性，是否接受游戏角色，游戏活动中都提出了哪些看法，还有对游戏规则遵守的情况等。幼儿教师还要注重多种观察方法的科学运用，下面介绍中观察法：（1）扫描观察法，也就是对幼儿游戏活动进行全面的简单观察，了解一下大致的情况，确保所有幼儿都在自己的视线内，在记录的时候可以隔一段时间做个记号。（2）定位观察法，也就是对某个固定环节进行针对性的细致观察，关注幼儿的个体差异性，这样可以方便实施针对化管理，对遇到问题的幼儿提供帮助指导。（3）跟踪观察法，就是将某个幼儿作为特定的观察对象，对这名幼儿的表现进行系统的跟踪观察，分析前期和后期的变化情况，这个方法虽然比较繁琐，但却是最准确、最有效的方法[2]。

下面列举一个真实的观察记录案例：（1）观察背景：大班幼儿的某个小女孩小佳正在玩橡皮泥游戏，这位小朋友非常聪明活泼，懂礼貌有好奇心，深受各位教师的喜爱，但是由于家庭条件优越，父母对其过度溺爱，孩子比较自私，甚至总是有自我为中心的心理。（2）观察实录：活动开始，下发材料，教师先给孩子展示了操作过程，小佳表现的很积极，率先拿走了橡皮泥，正在大家都开始制作的时候，她却拿着全组的橡皮泥不给其他小朋友分享。（3）教育实施：为了尊重孩子的自尊心，教师主要采取了讲道理的教育指导方式，耐心的劝说这位小朋友，要让她懂得个人应该融入集体中，不能只想着自己，不要独自占有，还要考虑同组其他人，大家都有享有的权利，所以要懂得分享，小组中的其他小朋友也是可以用橡皮泥的。经过一番劝说，小佳开始主动的分享，对小伙伴们说道：“来，我们每人切一块一起用吧！”从而确保了游戏活动的顺利开展，作为教师很开心看到孩子发生的变化，这件事情一定会对她产生非常深刻的影响，以后会逐渐改正自己的坏毛病。

2.2观察记录时需要注意的几个问题

幼儿教师在对幼儿自主游戏继进行观察记录的时候，还需要注意以下几个问题：首先，要有明确的观察目标，之后确定观察对象，在此基础上，才能选择运用更为合适的观察方法，并进行相应的记录，从而确保教师指导能够取得良好的效果;其次，要做好游戏材料准备工作，确保幼儿拥有充足的游戏时间，促使其产生浓厚的参与兴趣[3]。比如在分组游戏开展的时候，要注意观察幼儿的微妙情绪变化，分析是否有幼儿想要和自己的好朋友在一组，一定要准确把握他们的内心想法;最后，要注意观察幼儿在游戏中所表现出来的典型行为或者微表情，分析他们的真实表现，比如有幼儿可能在游戏中会突然喊道：“哇！”这表示幼儿的一种惊讶，是一种欣赏赞美的态度。

结语

总之，作为一名新形势下的幼儿教育工作者，应该了解并掌握教育幼儿的根本方法，在组织实施幼儿自主游戏活动的时候，要尊重幼儿的主体地位，同时还要进行必要的观察与记录，及时发现问题并解决问题，只有经过认真的观察和记录，才能采取科学的应对策略，真正从游戏故事中发现儿童，促使幼儿健康快乐的成长、发展。

参考文献

[1]周利华.捕捉游戏故事 陪伴幼儿成长[J].小学生：教学实践，2018（02）：89.

[2]朱宏萍.幼儿园游戏活动观察与记录——从游戏故事中发现儿童[J].好家长，2018（11）：56-57.

[3]张海豫.与儿童共成长——读《幼儿园自主游戏观察与记录》有感[J].考试周刊，2019（05）：122.

（贵州省六盘水市盘州市英武镇英武幼儿园 贵州 六盘水 553517）