浅析小学语文的阅读教学活动如何开展

杜 谦

乐亭县第五实验小学 河北 唐山 063600

在小学阶段，正是培养小学生们养成良好阅读习惯的黄金时期，小学语文教师要采取科学有效的教学策略，推动学生们养成好的习惯，在阅读中获得更多的知识的满足，阅读教学要遵循着学生们成长发展的规律，特别是在阅读材料的选择和使用方面要考虑到学生们目前的特点。小学生们会通过阅读活动逐渐地认识到，阅读是解除他们的疑惑，开阔视野，帮助他们适应将来成长和发展需求的重要途径。他们会通过阅读活动感受到语言文字自身的特点，也能够体会到语言文字本身所乘载的文化的力量。小学语文教师要善于采用创新的教学手段和方法，让小学生们在阅读中表现得更加积极专注。

在传统的语文教学中，课堂阅读教学效率低下，学生缺乏主动性，阅读教学缺乏趣味性。教师传统的教学方式主要采取讲授替代学生学习的主动性，忽视了学生在学习交流的过程中自己独到的见解，效率低下。所以，传统的课堂教学教师所创设的阅读活动内容相对比较枯燥，对于学生的需求考虑不充分，所以，学生的学习兴趣不足，动力不强，习惯也难以培养，那么，在现在有了更多新的技术手段，也有了很多创新的教学理念，特别是我们更多的考虑到学生这一中心作为主体在阅读活动中发挥的作用。笔者认为，小学语文的阅读教学在新的信息技术手段的支持下以及在以学生为中心理念的推动之下，都要在目标和方式方法方面进行一定的调整，从而，提高教育教学的效果，让阅读教学进一步的取得更好的成效。

一、教师善于设置疑问，促进学生们的自主阅读

阅读活动最好是在较强的内驱力之下进行，那么，教师在授课过程中需要做些什么呢?更重要的是要考虑到小学生们的认知特点，在授课的过程中，善于设置疑问，特别是在学习课文的同时，让小学生们思考一些问题，从而推动了他们对课文的阅读，甚至推动了他们进行课外阅读。小学生接受能力很强，但是如果让他们处在被动学习的地位的话，课文里讲什么，他们信什么，没有自己的思考，这样也不利于他们的成长和发展，正所谓学而不思则罔，我们要记住这一点，要推动学生的思考，提出适当的问题促进他们进一步的探究。小学语文教师要把课堂内外有效地联系起来，通过问题驱动学生们的主动阅读。在小学语文课本上，很多的课文都是从一些名家名作当中节选出来的，那么，我们在授课的过程中可以通过问题的方式，激起学生进一步阅读的愿望。要让小学生们通过阅读一些课外的拓展书籍，解答教师所提出来的疑问，并且也能够在阅读中善于总结和思考，让他们带着疑问进行探究式的学习。为了提高学生的阅读中的收获感，教师可以要求学生们做读书笔记，让他们通过笔记的方式记录自己的感受，提高学生们学习的效果。小学语文教师系统的规划课堂内外的知识结构和逻辑关系，让小学生们能够在一种思路更加清晰的状态中学习语文，并且有针对性地进行阅读提高，他们在阅读活动当中的获得感。

二、用合理科学的教学目标，促进阅读活动的有效开展

在小学语文阅读教学活动中，教师要带领着学生们制定合理的阅读教学的目标，要提高学生们在学习活动中积极参与的热情，让明确的目标导引着他们的主动学习的行为，特别是导引着他们主动的阅读行为。小学语文教师要考虑到学生的综合素质的发展，从知识，技能和规范多个角度进行目标的设定，要把知识的学习和学生实践的体验和能力的发展有效地结合起来，让学生们掌握阅读的方法和技巧，并且通过阅读进一步的提升自己的知识含量。因此，小学语文教师从更加宏观的角度，以及微观的角度对教学的目标进一步的梳理，形成丰富的目标体系，用目标体系指导自身的教学也指导学生们的自主学习。阅读活动可以开阔小学生们的视野，能够让他们在社会生活中的胜任感进一步的增强。所以，小学语文教师要在不断地努力和推动当中，提高学生的阅读活动的方向性，让清晰的目标给学生阅读活动的开展做出最明确的指引。

三、营造出浓厚的阅读学习的氛围

无论是在学校班级的环境当中，还是在家庭的生活当中都要借助良好的阅读氛围的构建提高学生们阅读的积极性，帮助他们养成良好的阅读的习惯。首先，从学校的环境来说，从学校的大环境的布置上要有浓厚的文化气息，通过阅读分享以及读书，比赛朗读，比赛等各种活动，提高学生们对阅读的主动性。在班级环境的布置方面，要专门开辟出一些区域，让学生们能够经常通过黑板报的形式，掌握一些最简单的阅读方面的知识，并且给他们提供一些写作的素材，让他们认识到这些内容实际上都是从阅读中得来的。因此，小学语文教师要重视班级文化环境氛围的布置打造出浓厚的阅读氛围。除此之外，在家庭中，阅读环境也非常重要，要让每个家庭都有浓厚的书香气息，让父母陪伴孩子用父母作为榜样，引导孩子的阅读行为。没有任何一个父母不希望自己的孩子把书念好，所以要求孩子能做到的父母自己，首先要以身作则给孩子树立好的榜样。作为老师，要与家长取得一致，要求家长在行为习惯方面进行严格的自律，避免自己的一些不良的行为习惯，特别是过度使用智能手机的习惯给孩子造成负面的影响。所以，小学语文教师要在阅读环境氛围的构建方面整合各个方面的资源，形成统一的合力。

总之，小学语文教学中，阅读活动非常重要，要借助阅读活动的有效开展，培养学生们对语文学习更加浓厚的兴趣，让他们在语文的学习中养成良好的自主性。小学语文教师要发挥自主性，提高学生们在阅读活动中的自主性，要让学生感受到语文阅读给自己带来的精神上的满足，知识上的拓展。所以，好的习惯就要在日常的学习活动当中逐渐的养成，语文教师要制定严格的计划，循序渐进的提高学生们的阅读兴趣和阅读的能力，让孩子们经常阅读从阅读中感受到更多的乐趣。