WER积木机器人搭建教学设计

黄丽勤

教学目标：①知识与技能。学习机器人的相关知识，学习运用零件搭建机器人设备;②过程与方法：通过现场演示、图示导引、学生合作探究的方式完成机器人的搭建。③情感态与价值观。1.运用学生自主、合作、探究的学习方式，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。2.培养学生的团队意识、合作能力、探究能力，培养学生在对待科学认真严谨的学习态度，在困难面前不放弃、不退缩的优秀品质。

教学重点：学习运用零件搭建积木机器人。

教学难点：学习运用零件搭建积木机器人。

教学准备：机器人相关课件，压膜纸，机器人实物及模型——积木机器人，机器人比赛场地。

教学与学法：①教法：演示法、讲授法、谈话法;②学法：讨论法、合作探究法、任务驱动法

教学过程：

（1）导入新课。同学们好，欢迎大家来到机器人室。同学们，你了解机器人吗？你知道中国的最早的机器人是从什么时候开始的呢？其实，机器人的发展，远在古代中国就可找到机器人的影子。我国早在三千年前的西周时期就制造出了世界上最早的机器人——歌舞艺人。还有，三国时诸葛亮制作的"木牛流马"，当木牛流马在直路上下坡时，可以完全自动化。进入 80 年代，随着传感技术的发展，出现了第二代机器人—有感觉的机器人。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。

（2）展示图片，简单介绍。今天，老师为大家带来了好多机器人图片，让我们逐一认识他们。（师展示机器人图片，并简单介紹）。师小结：随着国家的强盛，科技的发展，机器人改变了我们的生活，使我们的生活更加便利，更加多姿多彩。

（3）示范操作，明确任务。今天老师给大家带来一款机器人，问：同学们猜一猜，这是什么机器人？（师操作积木机器人，生答） 对，是积木机器人。这节课我们就搭建这个积木机器人，而且老师还设计了一个环节，那就是“拳王争霸赛”，我们要选出我们班的“拳王”，你觉得，哪个队最有信心是拳王呢？用你的声音告诉我，几队是拳王呢？当然，前提条件是，一定要把它搭建出来，有信心吗？（生答：有）我相信大家，如果你认真听老师讲解，会搭建得更顺利！

明确任务：①搭建机器人，图文并茂;②出示学习目标：学习搭建积木机器人设备。

③讲解搭建要点：1.依据图纸，完成搭建。同学们依据图纸进行搭建，图纸是两张，正反面，两张，彩色，很清晰，如果顺利，能完成机器人。2.零件共享，合作共赢。小队里的零件大家共同使用，如果三个盒内没有，要报告老师，去别的队里借零件，一般大的零件足够，缺的是小零件。3.困难？解决？如果在搭建过程中遇到了困难，咱们想办法解决，小队内可以互相帮助。搭建完毕，我们让同学们来谈一谈，你遇到了哪些困难，是怎样解决的？4.约定口号并指导使用——优秀团队静悄悄。

（4）动手搭建，体验操作：每队分三个小组，学生依据图纸，共同探究，合作共赢。老师巡回指导。

（5）探究思考， 原理初探：同学们，在搭建过程中，遇到了那些困难，是怎样解决的？学代表发言，老师及时评价，给予鼓励。

（6）拳王争霸，一决雌雄：师讲比赛规则：①位置：蓝色四边形为放置机器人的位置，同时也为起准线。②规则：机器人翻倒、被推出、零件掉或失控冲出擂台区即为淘汰。③冠军：坚持到最后者为拳王。学生比赛，选出拳王，鼓掌祝贺！邀请“拳王”冠军谈获奖感。

（7）拓展提升，回味无穷：本节课，你有哪些收获？感想？遗憾？体会？快乐？……在这个过程中，为发言精彩者、表现优秀者，掌声赞扬与鼓励。科技兴国，人才强国。机器人的发展是无止境的。让我们从现在开始，努力学习，打好基础，用我们所学的知识，去创造世界上最先进的机器人吧！

课后探究：机器人设计中，用到了曲柄摇杆结构，同学们通过读书、上网、查资料等，探究交流一下，看看哪些机械也用了类似的结构？