WER积木机器人搭建教学设计

2021-07-11 11:03黄丽勤
教育周报·教研版 2021年21期
关键词:拳王图纸积木

黄丽勤

教学目标:①知识与技能。学习机器人的相关知识,学习运用零件搭建机器人设备;②过程与方法:通过现场演示、图示导引、学生合作探究的方式完成机器人的搭建。③情感态与价值观。1.运用学生自主、合作、探究的学习方式,启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情。2.培养学生的团队意识、合作能力、探究能力,培养学生在对待科学认真严谨的学习态度,在困难面前不放弃、不退缩的优秀品质。

教学重点:学习运用零件搭建积木机器人。

教学难点:学习运用零件搭建积木机器人。

教学准备:机器人相关课件,压膜纸,机器人实物及模型——积木机器人,机器人比赛场地。

教学与学法:①教法:演示法、讲授法、谈话法;②学法:讨论法、合作探究法、任务驱动法

教学过程:

(1)导入新课。同学们好,欢迎大家来到机器人室。同学们,你了解机器人吗?你知道中国的最早的机器人是从什么时候开始的呢?其实,机器人的发展,远在古代中国就可找到机器人的影子。我国早在三千年前的西周时期就制造出了世界上最早的机器人——歌舞艺人。还有,三国时诸葛亮制作的"木牛流马",当木牛流马在直路上下坡时,可以完全自动化。进入 80 年代,随着传感技术的发展,出现了第二代机器人—有感觉的机器人。第三代机器人是目前正在研究的“智能机器人”。

(2)展示图片,简单介绍。今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。(师展示机器人图片,并简单介紹)。师小结:随着国家的强盛,科技的发展,机器人改变了我们的生活,使我们的生活更加便利,更加多姿多彩。

(3)示范操作,明确任务。今天老师给大家带来一款机器人,问:同学们猜一猜,这是什么机器人?(师操作积木机器人,生答) 对,是积木机器人。这节课我们就搭建这个积木机器人,而且老师还设计了一个环节,那就是“拳王争霸赛”,我们要选出我们班的“拳王”,你觉得,哪个队最有信心是拳王呢?用你的声音告诉我,几队是拳王呢?当然,前提条件是,一定要把它搭建出来,有信心吗?(生答:有)我相信大家,如果你认真听老师讲解,会搭建得更顺利!

明确任务:①搭建机器人,图文并茂;②出示学习目标:学习搭建积木机器人设备。

③讲解搭建要点:1.依据图纸,完成搭建。同学们依据图纸进行搭建,图纸是两张,正反面,两张,彩色,很清晰,如果顺利,能完成机器人。2.零件共享,合作共赢。小队里的零件大家共同使用,如果三个盒内没有,要报告老师,去别的队里借零件,一般大的零件足够,缺的是小零件。3.困难?解决?如果在搭建过程中遇到了困难,咱们想办法解决,小队内可以互相帮助。搭建完毕,我们让同学们来谈一谈,你遇到了哪些困难,是怎样解决的?4.约定口号并指导使用——优秀团队静悄悄。

(4)动手搭建,体验操作:每队分三个小组,学生依据图纸,共同探究,合作共赢。老师巡回指导。

(5)探究思考, 原理初探:同学们,在搭建过程中,遇到了那些困难,是怎样解决的?学代表发言,老师及时评价,给予鼓励。

(6)拳王争霸,一决雌雄:师讲比赛规则:①位置:蓝色四边形为放置机器人的位置,同时也为起准线。②规则:机器人翻倒、被推出、零件掉或失控冲出擂台区即为淘汰。③冠军:坚持到最后者为拳王。学生比赛,选出拳王,鼓掌祝贺!邀请“拳王”冠军谈获奖感。

(7)拓展提升,回味无穷:本节课,你有哪些收获?感想?遗憾?体会?快乐?……在这个过程中,为发言精彩者、表现优秀者,掌声赞扬与鼓励。科技兴国,人才强国。机器人的发展是无止境的。让我们从现在开始,努力学习,打好基础,用我们所学的知识,去创造世界上最先进的机器人吧!

课后探究:机器人设计中,用到了曲柄摇杆结构,同学们通过读书、上网、查资料等,探究交流一下,看看哪些机械也用了类似的结构?

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