智慧学伴：让学习变得轻松

魏波

随着信息时代的快速发展，现代化的教学手段已经不断地被引入教学领域。“智慧学伴”平台是北京市为中小学提供的一种免费在线教育服务，基于大数据和人工智能技术，可以提供在线测评并进行智能作业和个性化教育。平台通过对学生学科检测数据分析，实现学习资源包智能推送等服务，学科教师也可以根据学生的实际情况选出一些微课供学生参考学习，完全实现“不会什么点什么”的个性化学习。

特别是2020年初，在抗击新冠肺炎疫情期间国家提出“停课不停学”，由北师大学科教育团队及全市优秀教师精心制作的优质微课资源，让学生可以足不出户亦能持续学习，努力将孩子们学习受到地影响到最低。“微课”一时间变得炙手可热。应用信息技术积极开展微课教学的实践研究，北京市通州区玉桥中学在实践过程中质疑思考，在“因人而‘微、因地而‘微、因时而‘微”的原则指导下，制作了很多优质微课。

基于“智慧学伴”开展初中物理微课教学实践研究，我们主要从以下三个方面进行：首先收集并整理初二和初三物理的重难点知识，然后探讨突破重难点的方法最终录制成微课，最后上传“智慧学伴”，供北京市中学生选择学习。

归纳初中物理重难点知识

将初中物理重难点知识归纳为两部分：

一是物理概念抽象知识点。初二年级例如：“乐音的三要素”中对于振幅频率的理解；探究液体内部压强；功的概念；物质结构微观模型；热机；运动和静止的相对性问题；选择不同的参照物判断；运动和力的关系等。初三年级例如：摩擦起电的实质，电流的形成及方向规定，金属导体中自由电子定向移动，电压的作用，电流如何做功及其实质，磁场；影响电阻大小的因素之一：横截面积，电阻大小与电流电压无关，通过导体的电流越大电阻越小，并联电路中并联接入的电阻越多总电阻越小。

二是易混淆易遗忘知识点。初二年级例如：测量密度的特殊方法；浮力大小的测量与计算方法；探究不同物质的比热容；凸透镜成像规律。初三年级例如：欧姆定律的正确表达，电阻大小与温度有关的实验，加热玻璃变为导体的实验，电动机和发电机的原理，基于思维导图下的力学公式总结，基于思维导图下的电学公式总结。

研磨突破重难点的方法并录制微课

在确定哪些知识易对学生造成困扰后，一线教师通过反复研磨，制作出精细的教学设计，有效突破难点，采用有针对性的设计进行突破，然后录制成微课。

物理中较抽象、难理解的物理概念，会对学生的理解造成很大的思维障碍，我们通过制作动画模拟展示系统或者通过实验再现进行突破，为学生提供高效的学习资源。特别是有些知识学生需要反复学习才能实现自我突破，如浮力的应用：轮船和潜水艇，每一届学生学到这里都感到头疼，有的学生甚至因为学不懂就放弃了物理。现在我们将它录制成微课便于学生反复观看思考直到掌握。对于学生易忘记易混淆的问题，教师归纳总结分类对比录制成微课，使学生观看一次就可以掌握，大大提高学习效率。再如物理公式多容易忘记、容易混淆，我们录制了基于思维导图下的电学公式和基于思维导图下的力学公式。

我们首先将教学中困惑学生数最多的问题录制成微课，到目前为止已经录制好微课13节，后期还会不断更新。对于录制好的微课，已经上传到“智慧学伴”平台，便于学生随时学习。

微课教学的实践

调研微课的使用情况主要有兩方面：一方面是教师选择从“智慧学伴”平台下载微课，通过微信形式发送给学生，进行学习；另一方面是学生直接登录“智慧学伴”平台进行学习，“智慧学伴”平台的数据显示，《物体的浮沉条件》这节微课观看次数最多，播放了1798次，其他微课使用情况也都不错。

综上所述，基于大数据分析的“智慧学伴”平台，对于教学中遇到的不同问题采用不同微课设计进行突破，实现个性化教学，突破重难点，改变了老旧的教学模式。系统根据教师通过智慧平台留的作业能够分析出学生知识的遗漏点，并推送相关知识的微课供学生选择学习。学生根据自身学习情况，决定观看哪一个微课以及观看次数。这种优质资源的反复利用既提高教学效率又帮助学生有效突破重难点，实现个性化教学，同时也促进师生信息化教学实践水平的大幅提高。特别是在疫情期间，上传到智慧学伴平台的微课对初三毕业班的学生起到高效复习作用，能快速回顾知识和快速弥补知识漏洞。对于新授课的教学也起到积极重要作用，微课中录制好的实验，使学生的网络学习仿佛在看老师或其他同学的演示实验，有效减轻了教与学的压力。

（作者单位：北京市通州区玉桥中学）